Αναστάσιος Κουτσούκος:Θέμα: Διαφθορά στην έρευνα και παιδεία. Άδειες Υπηρεσιακής Εκπαίδευσης, Υποτροφίες και Παρανομίες

ΑΚΑΚΟΙΝΩΣΗ  ΠΡΟΣ Κ. ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΦΘΟΡΑΣ  ΑΡΘΡΟ 37 Π.Κ.

Κατατέθηκε στην Εισαγγελία κατά της Διαφθοράς με αρ. πρωτ. 2238/2-11-2016

ΑΙΤΗΣΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΑΙΤΗΜΑ

Προς

Υπουργείο Παιδείας -Ά ΠΥΣΔΕ ΑΘΗΝΑΣ -ΑΠΥΣΔΕ ΑΘΗΝΑΣ

Κύριο Φίλη Νίκο Υπουργό -Κυρία Αναγνωστοπούλου Σία Αναπληρωτή Υπουργό -Κύριο Φωτάκη Κ.  Αν. Υπουργό  Έρευνας

Κύριο Πελεγρίνη Θ. Υφυπουργό Παιδείας -Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης

Κύριο Πρωθυπουργό -Υπουργό Δημόσιας Διοίκησης. Υπουργό Δικαιοσύνης

Γαλλική Πρεσβεία Γαλλικό Ινστιτούτο  Αμερικανική Πρεσβεία

ΙΚΥ ΕΛΙΔΕΚ ΚΥΣΔΕ ΚΥΣΠΕ  Α΄ ΠΥΣΔΕ Αθήνας, ΑΠΥΣΔΕ Αττικής  -Βουλευτές ΟΛΜΕ ΠΟΣΔΕΠ ΜΜΕ

Ο χορός των εκατομμυρίων καλά κρατεί για τους «ημετέρους», για τους οποίους ψηφίζονται φωτογραφικοί αντισυνταγματικοί νόμοι, βγαίνουν αντισυνταγματικές αποφάσεις και το κράτος το αντικαθιστούν διάφορα Νομικά πρόσωπα παροχής «υποτροφιών» όπως το ΙΚΥ, και το νέο ΕΛΙΔΕΚ (της Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ)  «υπόλογης»  κατά την τέως Υπουργό, για ατασθαλίες σε Ευρωπαϊκά προγράμματα).

Έως σήμερα τρεις υπουργοί έχουν κάνει δηλώσεις για τα εκατομμύρια ευρώ των δήθεν ερευνών και τι απέγιναν αυτά. Ουδείς τολμά να «αγγίξει», τους υπεύθυνος για την ληστεία εκατοντάδων εκατομμυρίων ευρώ και θέλουν και άλλα!

Είναι απίστευτο πόσο αντισυνταγματικά και  μεθοδικά,  ξηλώνεται και ράβεται ο κάθε δήθεν νόμος, για υποτροφίες και έρευνες που μόνο «Φραγκεσταιν», θα είχε τέτοια επιδεξιότητα να γκρεμίσουν την επιστήμη, την επιστημονική έρευνα και τις διαδικασίες υποτροφιών. Την συνέχεια θα την αναλάβουν «επιτροπές» για να ξανα-πριμοδοτήσουν τους «κατά δεκαετίες δικούς τους», ενώ οι πραγματικότητα οι έχοντες τα προσόντα θα είναι πάλι εκτός «νυμφώνος» και επί αριστεράς και επί κέντρου και επί δεξιάς, λένε πολλοί.

Ουσιαστικά απαγορεύεται σε Έλληνες δημοσίους υπαλλήλους, αλλά και σε Υποτρόφους ΙΚΥ και ΕΛΙΔΕΚ να κάνουν μεταδιδακτορικές σπουδές –έρευνα  στην Ευρώπη, κατά τα πρότυπα των πρώην ανατολικών χωρών. Ένα νέο «τείχος του Βερολίνου», έχει χτιστεί κατά της δυτικής Ευρώπης και Αμερικής , η οποία και δανείζει την Ελλάδα! Ανωνύμου

Τι θα έλεγε ο Πρόεδρος κ.  Φρανσουά Ολάντ και ο Πρόεδρος της Αμερικής κ. Μπαράκ Ομπάμα για του «εδώδιμους φωστήρες», που λένε την «πάπια ψάρι»,  για να καρπωθούν πάλι τα ευρωπαϊκά προγράμματα οι ίδιοι που ήταν και στην προηγούμενες παρανομίες, λένε πολλοί.

Η ψευδεπίγραφη δήλωση ότι δίνουμε υποτροφίες και χρήματα μόνο για το Εσωτερικό για να κρατήσουμε τους επιστήμονες στην Ελλάδα, είναι μια βλακώδης δικαιολογία, λένε πολλοί, διότι ο επιστήμονας όταν έχει υποτροφία, οφείλει να επιστρέψει στην Ελλάδα και να υπηρετήσει ισάριθμο χρόνο ανάλογα με την υποτροφία του στο Ελληνικό Δημόσιο, ειδάλλως επιστρέφει τα χρήματα στο Δημόσιο. Ανωνύμου

Και ποιος θα επιβλέψει τις μεταδιδακτορικές έρευνες στην Ελλάδα, οι γνωστοί δήθεν Καθηγητές οι οποίοι, όπως λέγεται – πολλοί από αυτούς, δεν είχαν ούτε τα προσόντα να εκλεγούν Καθηγητές, λένε πολλοί. Ανωνύμου

ΤΟΜΟΣ 1

Θέμα: Άδειες Υπηρεσιακής Εκπαίδευσης, Υποτροφίες ΙΚΥ

και αντισυνταγματικές και αντι-ευρωπαϊκές Παρανομίες.

 «Αίτηση θεραπείας. Άδειες Υπηρεσιακής Εκπαίδευσης, Υποτροφίες και Παρανομίες. Ένσταση επί της Απαντήσεως του ΑΠΥΣΔΕ Αττικής,  περί μη χορήγησης Άδειας με αποδοχές, Μεταδιδακτορικής Εκπαίδευσης για Γαλλία στο θέμα «Η διδασκαλία των Κλασσικών γλωσσών στην Ελλάδα και Γαλλία».  Επίσης αιτούμαι  οποιαδήποτε άδεια με αποδοχές, ανεξάρτητα των υποτροφιών του ΙΚΥ ή έκτακτη οικονομική ενίσχυση για Μεταδιδακτορική έρευνα στην Γαλλία διάρκειας περίπου έξι μηνών από 1-12-2016  έως 30-6-2017»

Το ΙΚΥ μπορεί να κατασκευάσει υποψήφιους με προσόντα. Να μπει η ρήτρα ότι πρώτα, με τα προσόντα του, ο υποψήφιος θα έχει αποδοχή από το Πανεπιστήμιο και μετά θα του δίνεται Υποτροφία. Δεν θα χρησιμοποιεί την υποτροφία, ως προσόν αποδοχής στο Πανεπιστήμιο ή ερευνητικό κέντρο, αλλά μόνο ως επιβράβευση των προσόντων του. Ανωνύμου.

Να δίνονται άδεις υπηρεσιακής εκπαίδευσης και για μεταδιδακτορικές σπουδές στο εξωτερικό. Ανωνύμου.

Ν η προκήρυξη με καταληκτική ημερομηνία 10-10-216.Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών προκηρύσσει πρόγραμμα υποτροφιών συνολικά διακοσίων ογδόντα εννέα (289) θέσεων σε τρεις (3) επιστημονικούς τομείς, με σκοπό την εκπόνηση μεταδιδακτορικής έρευνας στην Ελλάδα, χρονικής διάρκειας το ανώτερο έως

24 διαδοχικούς μήνες. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση Μεταδιδακτόρων Ερευνητών/τριών.

Κυρίες, Κύριοι,

Πρέπει να ερευνηθεί και να διορθωθεί το θέμα, εκπαιδευτικές άδεις, Άδειες Υπηρεσιακής Εκπαίδευσης υποτροφίες, έρευνες κλπ…

Αντισυνταγματικά και ενάντια της Ευρωπαϊκής νομοθεσίας ΔΕΝ δίνονται υποτροφίες, για Μεταδιδακτορικές έρευνες, στην Ευρώπη, ούτε δίνονται άδειες υπηρεσιακής εκπαίδευσης για την Ευρώπη ούτε για το εξωτερικό. Το ΙΚΥ δίνει μόνο υποτροφίες για το Εσωτερικό, αγνοώντας ότι είμαστε στην Ευρώπη και το Ευρωπαϊκό Δίκαιο υπερισχύει του Ελληνικού…

Το ΙΚΥ, δεν μπορεί να αντικαταστήσει το Σύνταγμα και να αποφαίνεται περί παντός επιστητού. Δεν μπορεί ένα ίδρυμα να αντικαταστήσει το Κράτος Δικαίου.

Βλέπετε το πρόγραμμα

«ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ/ΕΡΕΥΝΗΤΡΙΩΝ»

1Ο Σ ΚΥΚΛΟΣ

Επίσης, το ΙΚΥ βάζει αυθαίρετα παράνομα κριτήρια επιλογής υποψηφίων στις προκηρύξεις του και με τον τρόπο αυτό «εκπαραθυρώνει εκατοντάδες υποψηφίους ερευνητές π.χ.

 «Να είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος και να μην έχει παρέλθει διάστημα μεγαλύτερο

των εφτά (7) ετών από το έτος αναγόρευσής τους ή από το έτος επιτυχούς υποστήριξης της

διδακτορικής διατριβής τους (σε περίπτωση που δεν υπάρχει αναγόρευση), ήτοι από το έτος

2009 και μετά.

Παρόμοια κριτήρια βάζει το νεοσυσταθέν ΕΛΙΔΕΚ.

Αιτούμαστε να επαλειφθούν όλα τα εμπόδια και να είναι υποψήφιοι όλοι οι επιστήμονες, ανεξάρτητα του χρόνου λήψης του πτυχίου ή ανεξάρτητα ηλικίας κλπ…

Κυρίες Κύριοι,

 Μετά λύπης μου, – αλλά και «κλαυσίγελου» –  παρέλαβα την απάντηση του ΑΠΥΣΔΕ Αττικής που μου επιδόθηκε στις 25-10-2016, με αρ. πρωτ. 13138/4-10-2016 περί χορήγησης άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης  για μεταδιδακτορική έρευνα στη Γαλλία.

Κατά την γνώμη πολλών, η απάντηση πάσχει σε πολλά σημεία και αναρωτιέται κανείς πώς η Περιφέρεια υπογράφει τέτοια χαρτιά, όταν η ίδια μέμφεται τα υπομνήματα των άλλων:

1. Η διατύπωση της απάντησης «ενοχοποιεί και προσβάλλει την προσωπικότητα τον αιτούντα»,  ότι δήθεν «δεν έχει τα απαραίτητα προσόντα», δήθεν εκ του Νόμου, ότι «δήθεν δεν έχει υποτροφία ΙΚΥ», διότι κατά την άποψή τους άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης δικαιούνται, μόνο οι έχοντες υποτροφία ΙΚΥ. (Σχετικό 1  ).
2. Παρόλα αυτά σε απάντηση του κ. Υπουργού στον Βουλευτή κ. Ν. Νικολόπουλο, για το ίδιο θέμα η απάντηση είναι διαφορετική: Η διενέργεια Μεταδιδακτορκής έρευνας στο Εσωτερικό ή το Εξωτερικό δεν δημιουργεί δικαίωμα λήψης άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης. Ο κανονιστικές διατάξεις περί υποτροφιών εγκρίθηκαν από την απόφαση των Υπουργών Παιδείας κλπ…. Όμως σε αυτήν την απόφαση ΔΕΝ υπάρχει ΚΑΜΙΑ πρόβλεψη για υποτροφίες μεταδιδακτορικής έρευνας στην Ευρώπη ή στο Εξωτερικό, κατά την γνώμη μας, εντελώς αντισυνταγματικά και εντελώς εναντίον της Ευρωπαϊκής Νομοθεσία η οποία προβλέπει ενιαίο εκπαιδευτικό και ερευνητικό χώρο και παράτυπα λέγεται, ότι δόθηκαν χρήματα όνο για το Εσωτερικό και δεν προβλέφτηκαν κονδύλια για Μεταδιδακτορικές έρευνες στην Ευρώπη – που μας δίνει και τα χρήματα!. Μάλιστα τονίζεται ότι «τα προγράμματα εγκρίνονται βάσει των αναγκών στον τομέα της έρευνας και τις συνθήκες που υφίστανται στον κοινωνικό και οικονομικό τομέα». Δηλ. η έρευνα στην διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών δεν είναι στις ανάγκες της κοινωνίας, λένε πολλοί. Ας δούμε πιο κάτω τι συμβαίνει με την Διδακτική των Αρχαίων Ελληνικών, όπου έχει ήδη παρέμβαση στον κ. Φίλη εκ  μέρους της FIEC ( της Διεθνούς Ομοσπονδίας Κλασσικών Σπουδών ) για τα Αρχαία Ελληνικά.  Οι όλες υποτροφίες που «εγκρίθηκαν» είναι συνολικά μόνο για το Εσωτερικό, αν και η «πράξη» συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο ΕΚΤ και το Ελληνικό Δημόσιο. Η απόφαση αυτή αντισυνταγματικά δεν δίνει ίσες ευκαιρίες σε όλους τους υποψηφίους, ούτε εφαρμόζει την Ευρωπαϊκή νομοθεσία,  περί ενιαίου επιστημονικού χώρου στην Ευρώπη.

(Σχετικό 2 ).

Ο ενιαίος χώρος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και έρευνας

Το κείμενο που ακολουθεί αποτελεί μία πρώτη προσέγγιση στο ζήτημα του ενιαίου χώρου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης-έρευνας και σκιαγραφεί τη λογική των απαραίτητων μεταρρυθμίσεων με βάση το σημερινό τοπίο των δημόσιων εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων, την ευρωπαϊκή εμπειρία και τα διεθνώς καθιερωμένα κριτήρια για την αποτίμηση του έργου που παράγεται στα Πανεπιστήμια, τα Τεχνολογικά Ιδρύματα και τα Ερευνητικά Κέντρα. Μία πρώτη μορφή του κειμένου συζητήθηκε στην υποεπιτροπή του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία και σε αντίστοιχη επιτροπή της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής. Επιμέρους σημεία των προτάσεων χρειάζεται να εξειδικευθούν περαιτέρω, πριν το κείμενο αυτό αποτελέσει έναν υλοποιήσιμο οδικό χάρτη.

Το κείμενο εργασίας προετοιμάστηκε από τους Σπύρο Γεωργάτο, Κώστα Γαβρόγλου και Δήμητρα Μακατσώρη, λαμβάνοντας υπόψη σχόλια και προτάσεις από τους Γιώργο Αγγελόπουλο, Τριαντάφυλλο Αλμπάνη, Ερρίκο Βεντούρα, Γιώργο Διβάρη, Αλίκη Μαρτζοπούλου, Αλέξανδρο Μπαλτζή, Αντώνη Μπόγρη, Παύλο Πανταζή, Γιώργο Πετράκο, Δημοσθένη Σταμάτη, Δήμο Τριάντη και Δημήτρη Ψύλλο.

 

3. Πιθανά, δεν γνωρίζουν κάποιοι – και πώς είναι δυνατόν η Περιφέρεια να μην γνωρίζει – διότι στελεχώνεται από προσωπικό μεγίστου επιστημονικού κύρους – , όπως λέγεται, ότι το ΙΚΥ, σκόπιμα και αντισυνταγματικά,  ΔΕΝ χορηγεί καμία υποτροφία ή υποτροφίες για Μεταδιδακτορικές Σπουδές και έρευνα στην Ευρώπη. Οι μεταδιδακτορικές σπουδές – έρευνες είναι αυτές, που γίνονται μετά την λήψη του διδακτορικού διπλώματος.  Οι όποιες υπουργικές Αποφάσεις, ή αποφάσεις του ΙΚΥ,  δεν αναπληρώνουν την Ευρωπαϊκή Νομοθεσία και το Σύνταγμα. Αυτό είναι μια χαρακτηριστική σκόπιμη παράλειψη του ΙΚΥ και του Υπουργείου Παιδείας – λένε – να βαστάει «στο μισοσκόταδο τους ερευνητές» – κάτι σαν την Ρουμανία του Τσαουσέσκου, όπου απαγορευόντουσαν  οι μετεκπαιδεύσεις στο εξωτερικό. Επίσης,  η απόφαση αυτή, για τους νέους επιστήμονες με το να τους ωθεί μέσω των γνωστών «κυκλωμάτων – στους «εδώ δικούς μας» κλπ… για πλήρη «σκοτοδοποίηση», γύρω από την διεθνή πραγματικότητα. Οι ανωτέρω αντισυνταγματικές αποφάσεις είναι άδικες προς τους υποψήφιους για «Μεταδιδακτορικές Σπουδές και έρευνα στην Ευρώπη» και ουδείς το επισημαίνει και ουδείς, δεν φέρνει το «Θέμα υποτροφίες και μεταδιδακτορικές σπουδές» στον κ. Υπουργό και σε Βουλευτές, για τροποποίηση του Νόμου και του Κανονισμού Υποτροφιών ΙΚΥ ή και βελτίωση του κανονισμού του Νέου Ιδρύματος Έρευνας και Καινοτομίας που δίνει έμφαση μόνο στην Ελλάδα, ξεκόβοντάς την από την υπόλοιπη διεθνή Επιστημονική Κοινότητα, κάτι σαν την Πολωνία του Γιαρουζέλσκι κλπ…
4. Σύμφωνα με το Σύνταγμα, καμία Υπηρεσία δεν μπορεί να απορρίψει υποψήφιο, για άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης και μάλιστα για μεταδιδαδκτορικές σπουδές – έρευνα σε ένα θέμα, τόσο σπουδαίο την κοινωνία, οικονομία και για την Ελλάδα και την Γαλλία και  τον πολιτισμό γενικότερα. Πάνω από τους δήθεν φωτογραφικούς νόμους, που εξυπηρετούν τους ίδιους κάθε φορά, υπάρχει το Σύνταγμα και το Ευρωπαϊκό Δίκαιο. Το ΙΚΥ όφειλε, να δίνει ένα ποσοστό, τουλάχιστον,  των υποτροφιών του και για υποτροφίες για μεταδιδακτορικές σπουδές – έρευνες,  στην Ευρώπη τουλάχιστον… Οι νόμοι και οι αποφάσεις μπορούν να αλλάξουν, όπως αλλάζουν κάθε μέρα, που ψηφίζονται φωτογραφικά πολλά ξαναγράφονται και ξαναψηφίζονται… δείτε την περίπτωση αδειοδότησης καναλιών που ο δήθεν νόμος για τους « δικούς μας τέσσερις» κρίθηκε αντισυνταγματικός. Και ποιος εγγυάται επιπλέον την αντικειμενικότητα των κριτηρίων ή των «μεθοδεύσεων» που υιοθετεί το ΙΚΥ, ακόμα και αν έχει αγαθές προθέσεις. Οι δήθεν καθηγητές ή ερευνητές που θα επιλέξουν τους υπότροφους δεν είναι πολλοί άμοιροι μερικής επιστημονικής άγνοιας και ως εκ τούτου τα κριτήρια κρίσεων, δεν είναι επιστημονικώς αποδεκτά,. Με άλλα λόγια ένας Καθηγητής που έμεινε 30 χρόνια στο μισοσκόταδο της Ελλάδας, λένε – θα επιλέξει υποψήφιο για υποτροφία παρόμοιό του «μισότυφλο ή τον ανιψιό του» για να μην φανεί η επιστημονική ένδεια του Καθηγητή. Στην συνέχεια θα «πέσουν και τα τηλέφωνα» από τα διεφθαρμένα πολιτικά γραφεία και έτσι η επιλογή υποτρόφων θα είναι μια «προκατασκευασμένη ιστορία επιλογής τυφλών από τους επιστημονικά μισότυφλους ή μια κομματική συνδικαλιστική επιλογή παράνομης διανομής χρημάτων δε ημετέρων δια της μεθόδου των υποτροφιών μέσω ΙΚΥ. Με άλλα λόγια ένας χαμηλών προσόντων υποψήφιος, που δεν τον έχει δεχτεί κανένα Πανεπιστήμιο για Μεταδιδακτιρική έρευνα μπορεί μετά την υποτροφία ΙΚΥ να πετύχει την αποδοχή του, αφού τώρα είναι δήθεν υπότροφος. Δηλαδή το ΙΚΥ μπορεί να κατασκευάσει υποψήφιους με προσόντα. Να μπει η ρήτρα ότι πρώτα, με τα προσόντα του, θα έχει αποδοχή από το Πανεπιστήμιο και μετά θα του δίνεται Υποτροφία. Δεν θα χρησιμοποιεί την υποτροφία ως προσόν αποδοχής στο Πανεπιστήμιο αλλά μόνο ως επιβράβευση των προσόντων του.
5. Η ψευδεπίγραφη δήλωση ότι «δίνουμε υποτροφίες και χρήματα μόνο για το Εσωτερικό για να κρατήσουμε τους επιστήμονες στην Ελλάδα», είναι μια βλακώδης δικαιολογία, λένε πολλοί, διότι ο επιστήμονας όταν έχει υποτροφία, οφείλει να επιστρέψει στην Ελλάδα και να υπηρετήσει ισάριθμο χρόνο ανάλογα με την υποτροφία του στο Ελληνικό Δημόσιο, ειδάλλως επιστρέφει τα χρήματα στο δημόσιο. Αλλά συμβαίνει το αντίθετο. Οι Έλληνες επιστήμονες του εργάζονται στο Εξωτερικό στην πλειοψηφία τους έχουν την Ελλάδα στην καρδιά τους και ευτυχώς, που υπάρχουν και αυτοί και διατηρούν άσβηστο τον Ελληνικό πολιτισμό, σε αντίθεση με τους εδώ μερικούς «παροικούντας  ημιμαθείς» και «τσιράκια πολιτικών γραφείων», που πουλάνε κάθε μέρα την πατρίδα τους, που λέει και ο ποιητής… Ευτυχώς που υπάρχουν και οι ερευνητές του Εξωτερικού για να τους αντιγράφουν οι εδώ «ημιμαθείς» και δικαιολογούν τις δήθεν έρευνές τους στην Ελλάδα ή που κάνουν έρευνες, ως κολαούζοι διεφθαρμένων πολιτικών γραφείων, όπως λέγεται.
6. Η Γαλλία και ειδικά η εξοχοτητά του, ο Πρόεδρος κ. Φρ. Ολάντ, συμπαραστάθηκε στην Ελλάδα, να «μην φαλιρίσει» – γιατί σε κάθε Παιδαγωγικό Ινστιτούτο –λέγεται –  υπήρχε και μια «τρύπα», που χάνονταν τα χρήματα για έρευνες –   και κάθε τόσο η Γαλλία την δανείζει την Ελλάδα, για να έχει λεφτά το κάθε Παιδαγωγικό Ινστιτούτο – που κατά τον κ. Φίλη έγινε «πάρτι εκατομμυρίων», στις έρευνες για την παιδεία- και το ΙΚΥ να δίνει υποτροφίες «εδώ και εκεί», πλην της χώρας στην οποία οφείλει την ύπαρξή του, δηλ. την Γαλλία. Επίσης, όταν οι διάφοροι παρακαλάνε τον κ. Φρ. Ολάντ, για στήριξη, γιατί δεν του λένε, ότι ουσιαστικά απαγορεύεται σε Έλληνες να κάνουν μεταδιδακτορικές σπουδές στην Γαλλία, αλλά τα λεφτά που μας δίνει η Γαλλία – τα μοιράζουμε εδώ «μεταξύ μας, δηλ. μεταξύ «συνδικαλιστών» κλπ..»,  που γνωριζόμαστε πολύ καλά. Γιατί δεν του λένε, ότι «μοιράζουν μεταξύ τους, την ευρωπαϊκή «πίτα» και «τα λεφτά που ΕΣΕΙΣ οι Γάλλοι μας δανείσατε», γιατί εμείς είμαστε οι «πονηροί» και εσείς οι «κουτόφραγκοι».  Παρακαλώ τον κ. Γάλλο Πρέσβη, να μεταφέρει την παρούσα στον κ. Εξοχότατο Πρόεδρο της Γαλλίας κ. Φρανσουά Ολάντ, για ενημέρωση, για το που και γιατί δίνει τα χρήματα της «σωτηρίας της Ελλάδας». Σε λίγες μέρες έρχεται ο κ. Ομπάμα και τον υποδέχονται, δήθεν, με χαρά αλλά δεν γνωρίζει ο Πρόεδρος κ. Ομπάμα ότι οι ίδιοι απαγορεύουν να κάνουν μεταδιδακτορικές σπουδές σε   Έλληνες στην Αμερική και ούτε τολμάνε να του το πουν.
7. Είστε υποχρεωμένοι, να κάνετε έρευνες, να βρείτε κα χρήματα, που πήγαν δήθεν για έρευνες στο παρελθόν και να τα πάρετε πίσω, λένε οι εκπαιδευτικοί, εκτός και αν «πολλοί ήταν στο κόλπο», των «δήθεν ερευνών», που έγιναν μόνο στα χαρτιά και οι ερευνητές, αφού πήραν δήθεν βεβαίωση συμμετοχής σε δήθεν έρευνες, στη συνέχεια δεν πήραν βεβαίωση παροχής υπηρεσιών για την Εφορία (φοροδιαφυγή, υπεξαίρεση, νομιμοποίηση εσόδων από παρανομίες), γιατί ποτέ δεν πληρώθηκαν οι ίδιοι και τα χρήματα τα «ενθυλάκωνε» – τί ωραίος όρος – ο κάθε δήθεν υπεύθυνος του Προγράμματος και προφανώς τα πήγαινε στους «πάτρωνές του τα πιο πολλά., όπως λέγεται… Σε αυτούς πάλι στέλνει το ΙΚΥ να κάνουν μεταδιδακτορικές Σπουδές! Επιπλέον ποιοι είναι αυτοί που έχουν τις «μαϊμού βεβαιώσεις συμμετοχής σε Ευρωπαϊκά προγράμματα»  και που τις έχουν χρησιμοποιήσει, οπότε είναι πλαστογραφία κατ’εξακολούθηση. Ο κ. Υπουργός κ. Καμμένος Πάνος, αποκάλυψε πρόσφατα,  στην Βουλή ότι πολλοί Καθηγητές πλούτισαν με τα δήθεν Ευρωπαϊκά Προγράμματα και ποιοι είναι αυτοί οφείλετε να το ερευνήσετε… Μάλιστα να ερευνηθεί αν αυτοί, που θα προωθηθούν και για το νέο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών και καινοτομίας, θα προωθηθούν με τον συνήθη τρόπο – όπως λέγεται – του «τηλεφωνήματος από τα γνωστά διεφθαρμένα πολιτικό – συνδικαλιστικά υπερκομματικά κυκλώματα» για να μοιράσουν τις υποτροφίες πάλι σους «δικούς μας», όπως λέγεται…
8. Επίσης, αν θέλετε να βρείτε αναπληρωτές, για την θέση μου – που θα λείψω μόνο έξι μήνες -, ψάχτε σε τίποτα πολιτικά γραφεία, σε κόμματα, στο ΙΚΥ το ίδιο, σε Ιδρύματα και Φορείς δήθεν Υπουργείου Παιδείας και θα βρείτε όσες κυρίες θέλετε, που αράζουν εκεί κάθε μέρα, λένε οι άλλοι. Στήστε και καμιά μαϊμού ΕΔΕ, όπως συνήθως γίνεται, λένε πολλοί.
9. Επίσης, κόψτε τις άδεις και ώρες μη διδασκαλίας, των εκατοντάδων δήθεν συνδικαλιστών και να πάνε από σήμερα, στο σχολείο τους να διδάξουν πέντε ώρες επιπλέον ο καθένας. Μάλιστα για τις εκλογές συνδικαλιστών θα παραλύσουν τα σχολεία καί με την 28^η Οκτωβρίου 2016 από 26 – 10 – 2016 έως 3-11-2016. Πώς τώρα ο Νόμος και οι εγκύκλιοι, δήθεν επιτρέπουν, την ουσιαστική διάλυση της Δημόσιας Παιδείας όταν επιτρέπουν σε εκατοντάδες παρατρεχάμενους πολιτικών γραφείων που με το πρόσημα του δήθεν συνδικαλιστή παίρνουν άδεις από 2 έως 5 μέρες, λένε πολλοί. Σημειώνω ότι σε Γυμνάσιο της Αθήνας μόλις στις 25-10-2016 έγινε στην Γ Γυμνασίου το μάθημα για πρώτη ώρα Αρχαία από το Πρωτότυπο. Ο Διευθυντής πρέπει κατά την γνώμη μας, να διδάσκει όλο το ωράριό του και γιατί όχι και ο Προϊστάμενος, ο Σχολικός Σύμβουλος και ο Περιφερειακός Διευθυντής,  να μην διδάσκει τις μισές μέρες της εβδομάδας, λένε οι άλλοι. Ο Νόμος μπορεί να αλλάξει προς όφελος όλων.
10. Έλληνες ερευνητές εκπαιδευτικοί, όλων των παρατάξεων (που σας κοροϊδεύουν συστηματικά πλέον), μην υποκύπτετε στην μετατροπή της Ελληνικής Δημοκρατίας σε φέουδο της Τουρκοκρατίας, μην «εκγιου-ζουφίζεστε (από το γιουσούφης), μην «εκχαρεμίζεστε» (από το χαρέμι) στους «νέο-σουλτάνους», μην φοβόσαστε. Η ψυχή της Δημοκρατίας είναι ο Αρχαιοελληνικός πολιτισμός και εσείς οι ίδιοι. Ο ίδιος ο Μαρξ,  έχει γράψει στα Αρχαία Ελληνικά,  περί της διαφοράς της υλιστικής Φιλοσοφίας στον Δημόκριτο και Επίκουρο. Ο ίδιος ο Φρίντριχ Έγκελς, ήταν ο μεγαλύτερος Φιλέλληνας, ενώ οι τωρινοί δήθεν αριστεροί με δεξιά τσέπη και παραπλανημένοι, είναι εναντίον της διδασκαλίας του Πρωτοτύπου! Οι δήθεν αριστεροί δεν γνωρίζουν πραγματικά πόσο Φιλέλληνες ήτα και ο Μαρξ και ο Ένγελς και γι’αυτό – από άγνοια – βάλλουν κατά της αρχαιότητας!.

 

11. Είναι βέβαια αντισυνταγματικό και υπέχει και θέση «ύβρεως και υπεροψίας», να «κρίνουν τον υποψήφιο», επιστήμονες, που δεν έχουν ούτε τα μισά του προσόντα. Ήδη έχει γίνει θέμα στην Ευρώπη, για το βιογραφικό πολλών στελεχών της εκπαίδευσης.

 

12. Τέλος πρέπει το ΙΚΥ και τα άλλα Ιδρύματα να ανοίξουν πραγματικά τις πόρτες στους επιστήμονες με προσόντα και να αφαιρέσουν από τις προκηρύξεις όρους και προϋποθέσεις συμμετοχής, όπως ηλικία, χρόνος λήψεως προηγούμενου πτυχίου τα επτά χρόνια φύλο κλπ… Όλα τα κριτήρια αυτά είναι έωλα και δεν βγαίνουν τα χρόνια. Για παράδειγμα η προϋπόθεση « να έχει πάρει το προηγούμενο πτυχίο του ο υποψήφιος το μέγιστο 7 χρόνια πριν. Ας δούμε την εφαρμογή στην πράξη.

 

Παράδειγμα: 2 χρόνια να πάει στρατιώτης, 3 χρόνια να συμμετάσχει στον διαγωνισμό ΑΣΕΠ για να διοριστεί στην εκπαίδευση, 3 χρόνια να διοριστεί και 2 χρόνια να μονιμοποιηθεί στο Δημόσιο, ισούνται συνολικά με 10 χρόνια. Άρα οι προϋποθέσεις είναι ανεδαφικές και ανεφάρμοστες και καταργούν την Συνταγματική διάταξη των ίσων ευκαιριών.

Το ΙΚΥ, πρέπει να δώσει, έστω και τάρα  ένα μέρος των υποτροφιών του και για την Ευρώπη, βάσει του ενιαίου του Ευρωπαϊκού χώρου.

 

https://www.iky.gr/el/upotrofies-gr/2014-12-12-12-09-42/espa-2014-2020-metadidaktoriko

 

Αιτούμαι επιπλέον, άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης και έκτακτη οικονομική ενίσχυση για Μεταδιδακτορική έρευνα στην Γαλλία, διάρκειας έξι μηνών στο Πανεπιστήμιο της ROUEN, υπό την Διεύθυνση του Καθηγητή Αρχαίων Ελληνικών κ. Philippe Brunet, με θέμα:  «Η διδασκαλία των Κλασσικών γλωσσών στην Ελλάδα και Γαλλία».

 

 

Κυρίες, Κύριοι,

Πρόσφατα, έγινε παρέμβαση προς τον κ. Υπουργό Παιδείας,  εκ μέρους της FIEC ( της Διεθνούς Ομοσπονδίας Κλασσικών Σπουδών ) για τα Αρχαία Ελληνικά. Στην Ελλάδα διαπιστώνουμε τα ακόλουθα. Η μείωση των ωρών διδασκαλίας των κλασσικών γλωσσών, η ανάθεση του Μαθήματος της Διδακτικής των Αρχαίων Ελληνικών σε μη ειδικούς (ακόμα και δασκάλους) και ο διωγμός των ειδικών του μαθήματος της Διδακτικής των Αρχαίων Ελληνικών, είτε ως μάθημα επιλογής σε πολλά πανεπιστήμια, είτε η διδασκαλία του από μη ειδικούς,  σε αυτό το αντικείμενο και τέλος η μη χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών για μεταδιδακτορική έρευνα στο εξωτερικό, είναι μέρος από τα πολλά,  που γίνονται εναντίον της Διδακτικής των Κλασσικών Γλωσσών. Προσωπικά, ο ίδιος τα έχω συναντήσει όλα αυτά,  αλλά αν είχα ασχοληθεί με την διδακτική των Τουρκικών, θα είχα τον τίτλο του Αναπληρωτή Καθηγητή. Μάλιστα, έχω καταθέσει αίτηση για μετάταξη στην Φιλοσοφική Σχολή ως ΕΔΙΠ, για να δούμε τελικά, αν και η Φιλοσοφική Σχολή εφαρμόζει στην πράξη, αυτά που εξαγγέλλει στα λόγια. Προσωπικά πιστεύω, ότι οι πιο πολλοί Καθηγητές τιμούν τον τίτλο τους, αλλά πιθανά για ελάχιστους  ισχύει το «εξ’ οικείων τα βέλη»!

Ο πρόεδρος της FIEC , της Διεθνούς Ομοσπονδίας Κλασσικών Σπουδών Franco Montanari ( σ.σ η FIEC περιλαμβάνει όλες τις μείζονες Εταιρείες Κλασσικών Σπουδών ανά τον κόσμο) με επιστολή του καλεί τον Έλληνα υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη , να παρέμβει “για να εμποδίσει την υποβάθμιση της Ανθρωπιστικής Παιδείας και να υποστηρίξετε την διδασκαλία των Κλασσικών Γλωσσών και της Λογοτεχνίας, καθιστώντας έτσι εφικτή στην Ελληνική νεολαία την πλήρη αξιοποίηση των ουσιαστικών πλεονεκτημάτων της κλασσικής παράδοσης στην γλώσσα και τον πολιτισμό”.

“Αγαπητέ Κύριε,

Σας γράφω εκ μέρους της FIEC ( της Διεθνούς Ομοσπονδίας Κλασσικών Σπουδών ), η οποία περιλαμβάνει όλες τις μείζονες Εταιρείες Κλασσικών Σπουδών ανά τον κόσμο”, τονίζει στην επιστολή του  προς τον υπουργό παιδείας, ο πρόεδρος της Διεθνούς Ομοσπονδίας Κλασσικών Σπουδών, και υπογραμμίζει τα εξής:

Α. Τα προηγούμενα δύο χρόνια, η Ομοσπονδία μας πληροφορήθηκε, με μεγάλη έκπληξη και βαθειά ανησυχία, την συνεχή μείωση και υποβάθμιση της διδασκαλίας των Κλασσικών Σπουδών στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Ελλάδος.

Β. Πιο συγκεκριμένα: Σύμφωνα με πρόσφατη υπουργική απόφαση στις τρεις Τάξεις του Γυμνασίου η διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ελαττώθηκε κατά μία ώρα. Στο Λύκειο ο περιορισμός των Αρχαίων Ελληνικών και των Λατινικών είναι επίσης επιζήμιος για το γλωσσικό και πολιτιστικό υπόβαθρο των Ελλήνων μαθητών. Ιδιαιτέρως, στην Πρώτη και Δευτέρα Τάξη η διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών ελαττώθηκε κατά τρεις ώρες (μία ώρα στην Πρώτη και δύο ώρες στην Δευτέρα Τάξη), ενώ η διδασκαλία των Λατινικών καταργήθηκε στην Δευτέρα και περιορίστηκε στην Τρίτη Τάξη μόνον για τους υποψηφίους των Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Παρομοίως, η κατάργηση του Επιταφίου λόγου του Περικλέους στην Τρίτη Τάξη του Λυκείου στερεί από τους μαθητές την γνωριμία με τις αξίες αυτού του μοναδικού κειμένου.

Γ. Κατά το τρέχον έτος πληροφορούμεθα ότι επαπειλείται μία περισσότερο ριζική υποβάθμιση των Κλασσικών Σπουδών, δεδομένου ότι ο επικεφαλής της Επιτροπής για τον Διάλογο στην Εκπαίδευση έχει προτείνει την κατάργηση της διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών κειμένων από το πρωτότυπο στο Γυμνάσιο και τον περιορισμό της στο Λύκειο μόνον για όσους επιθυμούν να ακολουθήσουν Ανθρωπιστικές Σπουδές στην Ανωτάτη Εκπαίδευση».

 Κυρίες, Κύριοι,

Προσυπογράφω και εγώ όλα τα ανωτέρω. Επιπλέον,  τονίζω τα εξής:

Το διδακτορικό μου στην Σορβόννη ήταν «η Διδακτική των Αρχαίων Ελληνικών, Ψυχολογική προσέγγιση».

Ερχόμενος στην Ελλάδα αντιμετώπισα, τα εξής:

Μετά τα δήθεν συγχαρητήρια, αντιμετώπισα την μανία μερικών κύκλων – ακόμα και δήθεν συντηρητικών – επειδή αυτοί ενώ φαινόντουσαν, –  ότι δήθεν -, προωθούσαν τα Αρχαία Ελληνικά, στην ουσία, προωθούσαν την διδασκαλία των Αρχαίων από μετάφραση ή το χειρότερο να διδάξει το μάθημα « ο ανιψιός τους»! Και για να βάλουνε τον «ανιψιό τους» στο Πανεπιστήμιο,  πρέπει να εκδιώξουμε τον ειδικό, να πούμε την πάπια ψάρι, με κάθε τρόπο, να τον συκοφαντήσουμε τον ειδικό εκ των προτέρων, να στήσουμε σκευωρίες εναντίον του, να μετακυλήσουμε ευθύνες, ακόμα και με ανήθικο τρόπο  ή να τον βγάλουμε «γραφικό» ή  δήθεν «ανόητο». Έτσι, οι νεότεροι φοιτητές κατά την άποψή μας, στερούνται σωστής διδασκαλίας του μαθήματος «Διδακτική των Κλασσικών Γλωσσών» και αυτό φαίνεται και στον διαγωνισμό ΑΣΕΠ, αλλά και στην σχολική τάξη. Κάθε χρόνο και χειρότερα, λένε όλοι. Ευχαριστώ όσους στηρίξουν την αίτησή μου για μετάταξη στην Φιλοσοφική Σχολή ως ΕΔΙΠ. Ενώ έχω αποδεσμευτεί από το ΚΥΣΔΕ η μετάταξη δεν προχωρά. Αν γίνει η μετάταξή μου στην Φιλοσοφική Σχολή πολλά θέματα θα επιλυθούν. Πρόσφατα επίσης, έκανα αίτηση για να πάρω εκπαιδευτική  άδεια για μεταδιδακτορική έρευνα σε Πανεπιστήμιο της Γαλλίας στο θέμα:  «Η διδασκαλία των Κλασσικών γλωσσών στην Ελλάδα και Γαλλία». Η προφορική απάντηση είναι, ότι δεν προβλέπεται από τον πρόσφατο νόμο και δήθεν από το ΙΚΥ, , ενώ «κώφευαν»  στην αναφορά μου, για το τί απέγιναν τα εκατοντάδες εκατομμύρια ευρώ του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, για δήθεν έρευνες!

Οπότε, δικαίως κανείς μπορεί να στηρίξει το «εξ’ οικείων τα βέλη»! Μόνο με άδεια χωρίς αποδοχές θα μπορέσω να τελειώσω την Μεταδιδακτορική μου έρευνα και για τους ανωτέρω λόγους αιτούμαι την οικονομική μου ενίσχυση.

Κυρίες, Κύριοι,

Πρέπει να ερευνηθεί και να διορθωθεί το θέμα, εκπαιδευτικές άδεις, Άδειες Υπηρεσιακής Εκπαίδευσης υποτροφίες, έρευνες κλπ…

Αντισυνταγματικά και ενάντια της Ευρωπαϊκής νομοθεσίας ΔΕΝ δίνονται υποτροφίες, για Μεταδιδακτορικές έρευνες, στην Ευρώπη, ούτε δίνονται άδειες υπηρεσιακής εκπαίδευσης για την Ευρώπη ούτε για το εξωτερικό. Το ΙΚΥ δίνει μόνο υποτροφίες για το Εσωτερικό, αγνοώντας ότι είμαστε στην Ευρώπη και το Ευρωπαϊκό Δίκαιο υπερισχύει του Ελληνικού…

 Το ΙΚΥ, δεν μπορεί να αντικαταστήσει το Σύνταγμα και να αποφαίνεται περί παντός επιστητού. Δεν μπορεί ένα ίδρυμα να αντικαταστήσει το Κράτος Δικαίου.

Για παράδειγμα ένας υποψήφιος με υποτροφία ΙΚΥ για το Εσωτερικό,  θα πάρει και τα χρήματα της υποτροφίας,  αλλά και τον μισθό του, αν είναι Δημόσιος υπάλληλος. Αντίθετα όποιος έχει γίνει δεκτός από μεγάλο Πανεπιστήμιο της Ευρώπης το ΙΚΥ θα τον τιμωρήσει, που θέλει να σπουδάσει στην Ευρώπη και από πριν δεν του δίνει την δυνατότητα, ούτε να είναι υποψήφιος για υποτροφία, εντελώς αντισυνταγματικά. Δεν μπορεί ένα Ίδρυμα να καθορίζει την υπηρεσιακή εξέλιξη του Δημοσίου Υπαλλήλου. Με άλλα λόγια ένας χαμηλών προσόντων υποψήφιος που δεν τον έχει δεχτεί κανένα Πανεπιστήμιο για Μεταδιδακτιρική έρευνα μπορεί μετά την υποτροφία ΙΚΥ να πετύχει την αποδοχή του αφού τώρα είναι δήθεν υπότροφος. Δηλαδή το ΙΚΥ μπορεί να κατασκευάσει υποψήφιους με προσόντα. Η κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου δύναται να χορηγεί άδεις υπηρεσιακής εκπαίδευσης πέρα από τις «γνωμοδοτήσεις» του κάθε Ιδρύματος.

Παρακαλώ να εγκρίνετε άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης και έρευνας, έστω την  έκτακτη οικονομική ενίσχυσή μου, για Μεταδιδακτορική έρευνα στην Γαλλία, διάρκειας έξι μηνών στο Πανεπιστήμιο της ROUEN, υπό την Διεύθυνση του Καθηγητή Αρχαίων Ελληνικών κ. Philippe Brunet, με θέμα: :  «Η διδασκαλία των Κλασσικών γλωσσών στην Ελλάδα και Γαλλία».

ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΟΥΜΕ ΟΤΙ  Ο ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ ΔΕΝ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΞΩΤΕΡΙΚΟ ΕΝΩ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΙ ΕΝΑ ΑΡΘΡΟ ΓΙΑ ΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΕΡΕΥΝΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ.

ΝΑ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΜΕ ΑΠΟΔΟΧΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΟΥΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥΣ ΓΙΑ ΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ.

Αιτούμαι την ποινική και πειθαρχική δίωξη όσων παρανομούν. Επίσης προφασιζόμενοι δήθεν τον νόμο, που είναι φωτογραφικός, εμποδίζουν την ανάπτυξη της καριέρας μου την υπηρεσιακή μου εξέλιξη αφού παραβιάζουν το Σύνταγμα και το Ευρωπαϊκό Δίκαιο και εμποδίζουν εκατοντάδες νέους να κάνουν μεταδιδακτορικές σπουδές στην Ευρώπη, υποχρεώνοντάς τους να μείνουν εδώ και να κάνουν δήθεν «ψευδο-έρευνες, τρώγοντας τα λεφτά των ερευνών», όπως συνήθως  γίνεται, λέει ο κόσμος…

Η παρούσα αποτελεί και νέα μήνυση, έγκληση και πολιτική αγωγή 45 ευρώ κατά παντός.

Νομικό πλαίσιο

Νόμοι  4022/11, Ν. 3849/10

Απάτες κατά δημοσίου κατά συρροή

Παράνομες μεθοδεύσεις εκλογής Λεκτόρων κλπ… Συκοφαντικές δυσφημίσεις κατά συρροή

Παραβάσεις καθήκοντος κατά συρροή. Υπερβάσεις καθήκοντος. Πλαστογραφίες, νοθεύσεις.

Νομιμοποίηση εσόδων από παρανομίες με την βοήθεια άλλων

Οργανωμένο έγκλημα. Απειλή – εξαναγκασμός – εκβιασμός.

Πειθαρχικά παραπτώματα

 Μάρτυρες

Τσίπρας Αλέξης Μέγαρο Μαξίμου Κλωνάκι Αθήνα

Κακλαμάνης Απόστολος Βουλευτής ΠΑΣΟΚ Βουλή των Ελλήνων σύνταγμα Αθήνα

Νίκος  Νικολόπουλος Βουλευτής Βουλή των Ελλήνων Σύνταγμα Αθήνα

Φουτούχος Δημήτριος Υπάλληλος Υπουργείου Παιδείας, Ανδρέα Παπανδρέου 37 Μαρούσι Αθήνα

Κασσιμάτη  Αικατερίνη Αν. Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ  Στ. Ηλεκτρικού «Ειρήνη» Ν. Ηράκλειο Αττικής.

Δήμου Γιώργο,  φιλόλογο  της Ά Διεύθυνσης Αθήνας, Κηφισίας 16 Αθήνα τηλ. 210523344

Τριανταφυλοπούλου Π. , Προϊσταμένη Διεύθυνσης Οικονομικής Διαχείρισης του Υπουργείου Παιδείας  Τηλ. 210 34442994

Αντωνόπουλο Ιωάννη, Γραφείο σχολικών Συμβούλων Κηφισίας 16, Αθήνα, Τ.Κ. 11526, 210-5226297

Συρίου Ιωάννα, 42 Γυμνάσιο Αθηναίων, Μιχ. Βόδα 42 Αθήνα  τηλ. 2108256697

Παμουκτσόγλου Αναστασία, Δράμας 3, Θρακομακεδόνες Αθήνα, τηλ. 693230641

Γιώργος Ρόζος  Ραγκαβή 98 Γκύζη Αθήνα, τηλ. 6937243725

Φάσσαρης Ιωάννης Συνδικαλιστής,  Μιχ. Βόδα 12 Αθήνα

Ελήνη Καραμαλέγκου, Κοσμήτορας Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών.

Καταθέτω σχετικά νέα αποκαλυπτικά έγγραφα και μόλις αρχίσει η ΕΔΕ θα καταθέσω και άλλα.. Αυτά που καταθέτω είναι αρκετά για την έναρξη της ΕΔΕ…

Τέλος, αιτούμαι βάσει του Συντάγματος και της Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας να μου χορηγήσετε μόνο έξι (6) μήνες άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης και έρευνας ή παρόμοια διευκόλυνση.

Επιφυλάσσομαι παντός νομίμου δικαιώματος.

Με τιμή

Αθήνα 2-11-2016

 Κουτσούκος Αναστάσιος

ΠΕ02 Α΄ ΠΥΣΔΕ Αθήνας

Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης

Μεταδιδακτορικός ερευνητής στο Πανεπιστήμιο της Rouen Γαλλίας

Συνδικαλιστής υποψήφιος  Αιρετός Α΄ΠΥΣΔΕ. ΑΠΥΣΔΕ ΚΥΣΔΕ

Κολοκοτρώνη 7 Πεύκη 15121 Αθήνα Τηλ. 6980203968

Επισυνάπτω τρία σχετικά

Υ.Γ Κατατέθηκε στο γραφείο του Υπουργού κ. Φίλη Νίκου με αρτ. Πρωτ. 150487/15-9-2016

ΤΟΜΟΣ 2

 Θέμα:  «Οι υποτροφίες του ΕΛΙΔΕΚ, οι έρευνες, τα Ευρωπαϊκά προγράμματα  και άλλες αντισυνταγματικές παρανομίες.

Περίπου 420 εκατομμύρια ευρώ από την έρευνα, τα οποία ίσως, τα κατασπατάλησε η ΓΕΓΕΤ, διότι δεν είχε ακόμα μεταφερθεί η έρευνα στο Υπουργείο Παιδείας», κατά την τέως Υπουργό κ. Γιαννάκου Μ.

Με τις  δράσεις αυτές, είναι δυνατή η ανάσχεση του φαινομένου της διαρροής νέων επιστημόνων στο εξωτερικό και η δημιουργία ποιοτικών ερευνητικών θυλάκων στους οποίους θα στηριχθεί η ανάπτυξη της Χώρας. Αυτές τα αντιεπιστημονικές αντισυνταγματικές ανοησίες λένε στο ΕΛΙΔΕΚ, ενώ η ουσία είναι στο να ξαναδώσουμε τα χρήματα σους δικούς μας και να ξανακάνουμε τα «δικά μα», με το να δημιουργήσουμε μια νέα γενιά «ψευδο-ερευνητών» κλπ… Ανωνύμου.

«Ήμασταν το πρώτο Υπουργείο, σε όλη την Ευρώπη, μεταξύ όλων των Υπουργείων, που έκλεισε το νέο πρόγραμμα, μέχρι το 2013.

– Και εκεί είχαν κρατηθεί τα 420 εκατομμύρια από την έρευνα.

–Τα οποία ίσως, τα κατασπατάλησε η ΓΕΓΕΤ, δεν είχε ακόμα μεταφερθεί η έρευνα στο Υπουργείο Παιδείας». Γιαννάκου Μ.

 Ξεκίνησε στις 30 Νοεμβρίου 2016 και θα διαρκέσει μέχρι τις 30 Νοεμβρίου 2016, η υποβολή αιτήσεων για τη χορήγηση υποτροφιών από το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) σε όσους εκπονούν Διδακτορική Διατριβή στην Ελλάδα.

Η προκήρυξη αυτή αποτελεί την πρώτη δράση του ΕΛΙΔΕΚ για το 2016, με το συνολικό ύψος του ποσού που πρόκειται να δοθεί ως υποτροφίες να ανέρχεται στα 8,5 εκ. ευρώ.

Στο άμεσο χρονικό διάστημα αναμένεται και η προκήρυξη της δεύτερης δράσης του ΕΛΙΔΕΚ, με προϋπολογισμό 9 εκ. ευρώ, η οποία θα αφορά στην στήριξη νέων επιστημόνων – μεταδιδακτόρων.

Η προκήρυξη δημοσιεύθηκε από τη Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) και είναι αναρτημένη στον ιστότοπο της ΓΓΕΤ  καθώς και στον ιστότοπο του Τομέα Έρευνας & Καινοτομίας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (

Στόχος των δράσεων του ΕΛΙΔΕΚ, στο πλαίσιο της Εθνικής στρατηγικής για την Έρευνα και την Καινοτομία, είναι η στήριξη του εξαιρετικού ανθρώπινου δυναμικού με τη δημιουργία ελκυστικών ευκαιριών για την διεξαγωγή υψηλού επιπέδου έρευνας στη Χώρα. Με τις παραπάνω δράσεις, είναι δυνατή η ανάσχεση του φαινομένου της διαρροής νέων επιστημόνων στο εξωτερικό και η δημιουργία ποιοτικών ερευνητικών θυλάκων στους οποίους θα στηριχθεί η ανάπτυξη της Χώρας.

. Αυτές τα αντιεπιστημονικές αντισυνταγματικές ανοησίες λένε στο ΕΛΙΔΕΚ, ενώ η ουσία είναι στο να ξαναδώσουμε τα χρήματα σους δικούς μας και να ξανακάνουμε τα «δικά μα», με το να δημιουργήσουμε μια νέα γενιά «ψευδο-ερευνητών» κλπ… λένε πολλοί.

Ποια είναι η Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) καλό είναι να δούμε τι δήλωσε ο κ. Φίλης και η κ. Γιαννάκου στην Βουλή.

 «ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Το «πάρτι» στην παιδεία των προηγούμενων κυβερνήσεων

Η απάντηση της Μ. Γιαννάκου

Δημοσίευση: 10/03/2016

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Το  πάρτι που έγινε μέχρι την  κρίση, αλλά  και η πολιτική των μνημονίων,  που οδήγησαν στην καταρράκωση  την οικονομική και την εκπαιδευτική  τα χρόνια αυτά,  συνθέτουν δυστυχώς ένα πολύ δύσκολο πρόβλημα που έχουμε να αντιμετωπίζουμε μπροστά μας.

Για πάρτι εκατομμυρίων ευρώ στην παιδείας από τις προηγούμενες Κυβερνήσεις  έκανε λόγο ο υπουργός Νίκος Φίλης[5]στη σημερινή συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της βουλής [2] και απευθυνόμενος  προς την πρώην υπουργό Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου, που ήταν παρούσα, την ρώτησε:

1.    Μέχρι την κρίση, δηλαδή μέχρι το 2009, ξοδεύτηκαν περίπου τρία κοινοτικά πλαίσια στήριξης, μιλάμε για εκατοντάδες εκατομμύρια ευρώ, στο χώρο της εκπαίδευσης. Τι έγιναν αυτά; γιατί όπως είπε η ίδια παρέλαβε ένα ολοήμερο σχολείο, που δεν ήταν ενταγμένο στον κρατικό προϋπολογισμό, αλλά ήταν με κοινοτικά κονδύλια, δηλαδή με προσωρινή χρηματοδότηση;

2. Τα ίδια συνέβησαν και μετά, οι προσωρινοί πόροι: γιατί ιδρύθηκαν σε όλη την Ελλάδα, πανεπιστημιακά τμήματα και τμήματα ΤΕΙ με κοινοτική χρηματοδότηση, χωρίς να προβλεφθεί,  το 2003, η ένταξη τους γιατί; πολλά γιατί υπάρχουν, για το πάρτι  που έγινε με τα κοινοτικά κονδύλια, με αντιλήψεις δυστυχώς , κράτους- πελατειακών σχέσεων στο χώρο της εκπαίδευσης.
3.  Και είναι και αυτό το πάρτι για το οποίο ευθύνονται τα κόμματα που κυβέρνησαν, υπεύθυνο για την κρίση της εκπαίδευσης,  πριν υπάρξει κρίση  οικονομική. Άν τώρα  στην οικονομική κρίση , εντοπίσουμε μερικά στοιχεία  θα καταλάβετε σε τι δεινή θέση ,  έχει περιέλθει αυτή τη στιγμή η εκπαίδευση, δηλαδή η κοινωνία μας, δηλαδή το μέλλον της χώρας.
4.   Είπε η κυρία Γιαννάκου, ότι για την ανώτατη εκπαίδευση ο προϋπολογισμός της εποχής της ήταν 1,4% του ΑΕΠ,  ξέρετε πόσο είναι σήμερα; είναι 2,8% του Α.Ε.Π. το σύνολο της εκπαίδευσης και για ένα ΑΕΠ  που είναι κατά 25% δηλαδή κατά 40 – 50 δισεκατομμύρια μικρότερο  από την εποχή της κυρίας Γιαννάκου.  Αυτό τι σημαίνει;  Σημαίνει την κατασπατάληση των πόρων που είχαμε.

Στη συνέχεια ο υπουργός Παιδείας τόνισε:

Α.  Το  πάρτι που έγινε μέχρι την  κρίση, αλλά  και η πολιτική των μνημονίων,  που οδήγησαν στην καταρράκωση  την οικονομική και την εκπαιδευτική  τα χρόνια αυτά,  συνθέτουν δυστυχώς ένα πολύ δύσκολο πρόβλημα που έχουμε να αντιμετωπίζουμε μπροστά μας.

Β.  Η παιδεία πριν την κρίση, ήταν σε κρίση και μέσα στην κρίση την οικονομική είναι σε διπλή  κρίση. Από αυτήν πρέπει να βγούμε και θα βγούμε με αντιδικίες συμφωνώ, δεν θα βγούμε με ένα κλίμα εθνικιστικής δημαγωγίας, ούτε ένα κλίμα θρησκόληπτης καταφυγής, δεν θα βγούμε με ένα κλίμα μικροκομματικών αψιμαχιών. Θα βγούμε μέσα από ψύχραιμη, νηφάλια αναζήτηση των αιτίων και επιδίωξη συναινέσεων, παρά τη διαφορετικότητα και τις αφετηρίες του καθενός.

ΤΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕ Η Μ. ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ

Απαντώντας στα όσα παραπάνω είπε ο υπουργός Παιδείας, η Μαριέττα Γιαννάκου είπε τα εξής:

-Όταν ανέλαβα, υπήρχε μία δεκαετής σύγκρουση, ανάμεσα στο Υπουργείο Εργασίας και Παιδείας, για το ποιος έχει ποια εκπαίδευση.

– Σε σημείο που έφτασε ο Επίτροπος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, τον οποίον και γνώριζα, μου τηλεφώνησε και με ρώτησε εάν μπορούσα να το λύσω, διότι δεν ήταν κατάσταση αυτή και δεν ήταν σωστός ο τρόπος που παίρναμε χρήματα από το Ευρωπαϊκό Ταμείο.

-Το λύσαμε τότε με τον κύριο Παναγιωτόπουλο και ξεκαθαρίσαμε ότι πτυχία για δεξιότητες αναγνώρισης δεξιοτήτων κ.λπ. είναι το Υπουργείο Παιδείας.

– Από εκεί και πέρα, εγώ βρήκα Πανεπιστήμια, 82 νέα τμήματα, τα οποία ήταν ξεκρέμαστα τον Αύγουστο του 2004, χωρίς να υπάρχουν χρήματα στον Προϋπολογισμό, καθώς το ολοήμερο σχολείο και όλες τις καινοτομίες.

-Μου έδωσε χρήματα, 570 εκατομμύρια, τότε, ο κύριος Αλογοσκούφης για να καλύψω όλο αυτό το κενό.

-Διότι φαινόταν ότι είχαν μεταφερθεί κεφάλαια που έπρεπε να ήταν το 2004 στο 2003, λόγω εκλογών.

-Όμως, δεν έγινε κανένα πάρτι. Εγώ δε, πρέπει να σας πω, ότι δεν θα βρείτε ούτε μία ανάθεση. Πάνω από 15.000 ευρώ, γινόταν διαγωνισμός.

-Δεν θα βρείτε ούτε μία ανάθεση με την υπογραφή τη δική μου ή οποιουδήποτε άλλου στελέχους του Υπουργείου Παιδείας.

-Κανένα πάρτι δεν έγινε.

-Απλώς, το Υπουργείο Παιδείας το 2007, πήρε επιπλέον από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

-Ήμασταν το πρώτο Υπουργείο, σε όλη την Ευρώπη, μεταξύ όλων των Υπουργείων, που έκλεισε το νέο πρόγραμμα, μέχρι το 2013.

– Και εκεί είχαν κρατηθεί τα 420 εκατομμύρια από την έρευνα.

-Τα οποία ίσως, τα κατασπατάλησε η ΓΕΓΕΤ, δεν είχε ακόμα μεταφερθεί η έρευνα στο Υπουργείο Παιδείας.

-Τώρα, για τα ερευνητικά κέντρα, πρέπει κάτι να γίνει.

-Πρέπει να υπάρξει σύνδεση διότι, θα σας πω το εξής. Σε ερώτηση που είχα υποβάλλει στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή για ένα χρησιμοποιούνται τα αποτελέσματα των ερευνών των 27 Οργανισμών, τα οποία πληρώνουν τα ευρωπαϊκά κράτη και είναι ερευνητικά, όπως το ΣΕΡΝ η ΕΖΑ κ.λπ..

-Μιλάμε για εξαιρετικούς οργανισμούς.

-Η μεν Κομισιόν μου απάντησε, άλλα λόγια να αγαπιόμαστε και το ερώτημα είναι πως διατίθενται τόσα χρήματα από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή για την έρευνα και πως λειτουργεί το Ινστιτούτο που έφτιαξε ο κύριος Μπαρόζο.

-Για πόσα doctorate, σπουδές και συνεργασίες, τι γίνεται; Και δεύτερον, τα κράτη μέλη. Η Ελλάδα πληρώνει συνδρομές.

-Οφείλει λοιπόν, πρώτον, αν χρησιμοποιεί τα αποτελέσματα των ερευνών και δεύτερον να συνδέσει τα ερευνητικά κέντρα.

Ετικέτες:

Βουλή [6]Νίκος Φίλης [5]Μαριέττα Γιαννάκου [7]

Επίσης, το ΓΓΕΤ , δεν μπορεί να αντικαταστήσει το Σύνταγμα και να αποφαίνεται περί παντός επιστητού. Δεν μπορεί ένα ίδρυμα να αντικαταστήσει το Κράτος Δικαίου.

Για παράδειγμα ένας υποψήφιος με υποτροφία ΓΓΕΤ για το Εσωτερικό,  θα πάρει και τα χρήματα της υποτροφίας,  αλλά και τον μισθό του, αν είναι Δημόσιος υπάλληλος. Αντίθετα όποιος έχει γίνει δεκτός από μεγάλο Πανεπιστήμιο της Ευρώπης το ΓΓΕΤ θα τον τιμωρήσει, που θέλει να σπουδάσει στην Ευρώπη και από πριν δεν του δίνει την δυνατότητα, ούτε να είναι υποψήφιος για υποτροφία, εντελώς αντισυνταγματικά. Δεν μπορεί ένα Ίδρυμα να καθορίζει την υπηρεσιακή εξέλιξη του Δημοσίου Υπαλλήλου. Με άλλα λόγια ένας χαμηλών προσόντων υποψήφιος που δεν τον έχει δεχτεί κανένα Πανεπιστήμιο για Μεταδιδακτιρική έρευνα, μπορεί μετά την υποτροφία ΓΓΕΤ να πετύχει την αποδοχή του αφού τώρα είναι δήθεν υπότροφος. Παρόλα αυτά για την αλήθεια το ΓΕΓΕΤ προσπαθεί να βάλει έναν ραγμό σε αυτό. Δηλαδή το ΓΓΕΤ μπορεί να κατασκευάσει υποψήφιους με προσόντα. Η κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου δύναται να χορηγεί άδεις υπηρεσιακής εκπαίδευσης πέρα από τις «γνωμοδοτήσεις ή υποτροφίες» του κάθε Ιδρύματος.

 Να απαλειφτούν οι διατάξεις περί προϋποθέσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα υποτροφιών του ΕΛΙΔΕΚ, όπως η ηλικία, ο χρόνος λήψης προηγούμενου πτυχίου  δηλ. το να μην έχει παρέλθει διάστημα μεγαλύτερο των εφτά (7) ετών από το προηγούμενο πτυχίο.

Άλλα ιδρύματα υποτροφιών βάζουν και άλλους παράλογους όρους συμμετοχής, π.χ. εντοπιότητα, φύλο, θέμα έρευνας, βαθμό πτυχίου κλπ… Όλοι αυτοί οι όροι είναι παράτυποι και πρέπει να απελευθερωθεί το νομικό πλαίσιο υποψηφιοτήτων.

 Επισημαίνεται ότι κατά τη διάρκεια της καταβολής της υποτροφίας, τα συνολικά φορολογητέα εισοδήματα του ΥΔ από κάθε είδους απασχόληση (μισθωτή εργασία ή επιχειρηματική δραστηριότητα) συμπεριλαμβανομένου του ποσού της υποτροφίας, δεν θα πρέπει να υπερβαίνουν αθροιστικά το ποσό των 15.000€ ανά έτος.

 ΔΙΑ ΤΑΥΤΑ

Δια ταύτα καλούμε τον κ. Εισαγγελία και τους αρμόδιους

1. Να ερευνήσουν τι γινόταν στο ΓΓΕΤ και αν οι ίδιοι μπορούν να χειριστούν τα νέα προγράμματα υποτροφιών και έρευνας.
2. Να ερευνήσουν τις διαδικασίες απονομής υποτροφιών, γιατί αποκλείουν τις υποτροφίες για Ευρώπη από το νεοσυσταθέν ΕΛΙΔΕΚ
3. Τι γινόταν στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σχετικά με τα Ευρωπαϊκά προγράμματα και τις έρευνες από το 2004 και μετά.
4. Τι γινόταν στον ΟΕΕΚ σχετικά με τα Ευρωπαϊκά προγράμματα και τις έρευνες από το 2004 και μετά.
5. Τι γινόταν σε εποπτευόμενους φορείς Υπουργείου Παιδείας. ΑΕΙ, ΤΕΙ, ΑΣΠΑΙΤΕ κλπ.. σχετικά με τα Ευρωπαϊκά προγράμματα και τις έρευνες από το 2004 και μετά.
6. Το ΙΚΥ και το ΕΛΙΔΕΚ , πρέπει να δώσουν, έστω και τάρα ένα μέρος των υποτροφιών του και για την Ευρώπη, βάσει του ενιαίου του Ευρωπαϊκού χώρου.
7. Να ερευνηθούν όλες οι παρανομίες, διότι έτσι, στερείται η χώρα πραγματικών ερευνητών… και ανάπτυξης.

Η παρούσα αποτελεί και νέα μήνυση, έγκληση και πολιτική αγωγή 45 ευρώ κατά παντός.

Αιτούμαι προστασία Μάρτυρα Δημοσίου Συμφέροντος άρθρα 43Β και 163Β του Π.Κ.

Νομικό πλαίσιο

Νόμοι  4022/11, Ν. 3849/10

Αντισυνταγματικές, Αντι-ευρωπαϊκές διατάξεις

Απάτες κατά δημοσίου κατά συρροή. Υπαιξερέσεις.

Παράνομες μεθοδεύσεις εκλογής Λεκτόρων κλπ… Συκοφαντικές δυσφημίσεις κατά συρροή

Παραβάσεις καθήκοντος κατά συρροή. Υπερβάσεις καθήκοντος. Πλαστογραφίες, νοθεύσεις.

Νομιμοποίηση εσόδων από παρανομίες με την βοήθεια άλλων

Οργανωμένο έγκλημα. Απειλή – εξαναγκασμός – εκβιασμός.

Πειθαρχικά παραπτώματα

Ν. 3896/2010:

«Εφαρμογή της αρχής των ίσων ευκαιριών και της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών σε θέματα εργασίας και απασχόλησης − Εναρμόνιση της κείμενης νομοθεσίας με την Οδηγία 2006/54/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 5ης Ιουλίου 2006 και άλλες συναφείς διατάξεις».

www.hellenicparliament.gr/Vouli-ton-Ellinon/…/Syntagma/article-4…

‘Αρθρο 4: (Ισότητα των Ελλήνων). 1. Oι Έλληνες είναι ίσοι ενώπιον του νόμου. 2. Oι Έλληνες και οι Eλληνίδες έχουν ίσα δικαιώματα και υποχρεώσεις.

 Μάρτυρες

Τσίπρας Αλέξης Μέγαρο Μαξίμου Κλωνάκι Αθήνα

Κακλαμάνης Απόστολος Βουλευτής ΠΑΣΟΚ Βουλή των Ελλήνων σύνταγμα Αθήνα

Νίκος  Νικολόπουλος Βουλευτής Βουλή των Ελλήνων Σύνταγμα Αθήνα

Φουτούχος Δημήτριος Υπάλληλος Υπουργείου Παιδείας, Ανδρέα Παπανδρέου 37 Μαρούσι Αθήνα

Κασσιμάτη  Αικατερίνη Αν. Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ  Στ. Ηλεκτρικού «Ειρήνη» Ν. Ηράκλειο Αττικής.

Δήμου Γιώργο,  φιλόλογο  της Ά Διεύθυνσης Αθήνας, Κηφισίας 16 Αθήνα τηλ. 210523344

Τριανταφυλοπούλου Π. , Προϊσταμένη Διεύθυνσης Οικονομικής Διαχείρισης του Υπουργείου Παιδείας  Τηλ. 210 34442994

Αντωνόπουλο Ιωάννη, Γραφείο σχολικών Συμβούλων Κηφισίας 16, Αθήνα, Τ.Κ. 11526, 210-5226297

Συρίου Ιωάννα, 42 Γυμνάσιο Αθηναίων, Μιχ. Βόδα 42 Αθήνα  τηλ. 2108256697

Παμουκτσόγλου Αναστασία, Δράμας 3, Θρακομακεδόνες Αθήνα, τηλ. 693230641

Γιώργος Ρόζος  Ραγκαβή 98 Γκύζη Αθήνα, τηλ. 6937243725

Φάσσαρης Ιωάννης Συνδικαλιστής,  Μιχ. Βόδα 12 Αθήνα

Ελήνη Καραμαλέγκου, Κοσμήτορας Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών.

Καταθέτω σχετικά νέα αποκαλυπτικά έγγραφα και μόλις αρχίσει η ΕΔΕ θα καταθέσω και άλλα.. Αυτά που καταθέτω είναι αρκετά για την έναρξη της ΕΔΕ…

Νυν υπέρ πάντων ο Αγών.

Με τιμή

Ο Ατών

Αθήνα 2-11-16

Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος

του Παναγιώτη

Φιλόλογος  Α.Μ. 169792

Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης

Υποψήφιος Μεταδιδακτορικός ερευνητής στο Πανεπιστήμιο της Rouen Γαλλίας

Υποψήφιος υπότροφος ΙΚΥ

Υποψήφιος με την νέα Ανεξάρτητη Παράταξη

«Διαφάνεια και Αξιοκρατία» για τις εκλογές αιρετών Α΄ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ

Πρόεδρος την Προσωρινής Επιτροπής «Διαφάνεια και Αξιοκρατία»

για τους υποψήφιους για Μετάταξη ως ΕΔΠΙΠ σε ΑΕΙ ΤΕΙ.

Πρόεδρος Ελληνοδιεθνής Μ.Κ.Ο.

Κολοκοτρώνη 7 Πεύκη 15121 Αθήνα

Τηλ. 6980203968

ΤΟΜΟΣ 3

 Θέμα. Μετατάξεις  σε θέσεις ΕΔΙΠ ( Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού) των ΑΕΙ-ΤΕΙ .

Πώς οι παράνομες υπερκομματικές συμμορίες προσπαθούν να «εκπαραθυρώσουν όσους έχουν τα νόμιμα προσόντα αι στην θέση τους να βάλλουν πάλι τους «δικούς τους» με το κόλπο των «επιτροπών» εισήγησης.

ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Προς

Υπουργείο Παιδείας

Κύριο Φίλη Νίκο Υπουργό

Κυρία Αναγνωστοπούλου Σία Αναπληρωτή Υπουργό

Κύριο Φωτάκη Κ.  Αν. Υπουργό  Έρευνας

Κύριο Πελεγρίνη Θ. Υφυπουργό Παιδείας

Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης

Κοσμήτορες, Πρυτάνεις Καθηγητές ΑΕΙ ΤΕΙ

ΚΥΣΔΕ ΚΥΣΠΕ Α ‘ ΠΥΣΔΕ Αθήνας, ΑΠΥΣΔΕ Αττικής

Βουλευτές ΟΛΜΕ ΠΟΣΔΕΠ ΜΜΕ

«Αφού ο ανηψιός μας δεν πήρε ακόμα το Διδακτορικό

θα πούμε δεν θέλουμε πολλούς ΕΔΙΠ για να μείνουν κενές θέσεις

για μετά δυο χρόνια να βολέψουμε και τον ανιψιό μας τον Θανάση» Ανωνύμου!

«Εξ οικείων τα βέλη». Ανωνύμου.

Καλύτερα ένα άθλιο τέλος,

παρά μια αθλιότητα χωρίς τέλος. Κ. Μαρξ

Δώσε μου να σου δώσω και να «αληλλο-καλύψουμε» τις παρανομίες

και να διώξουμε τους νόμιμους και έχοντες τα προσόντα. Ανωνύμου

Οι μετατάξεις σε θέσεις ΕΔΙΠ, είναι μια διαδικασία  που ξεκίνησε σωστά

και  κινδυνεύει να μετατραπεί σε μια «προκρούστρια επιλογή»  του τύπου

είναι «ανιψιός  του τάδε»,  τον λένε «Θανάση» κλπ…

Ανωνύμου

«Γιάννης κερνάει και Γιάννης πίνει»!

«Δώσε και σε μένα μπάρμπα»!

Από Ελληνική ταινία

 

Θέμα: 1. Μετατάξεις  σε θέσεις ΕΔΙΠ ( Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού) των ΑΕΙ-ΤΕΙ .

2. Η πρωτοτυπία του Νόμου που καταργεί τον νεποτισμό, το δώσε μου να σου δώσω κλπ…
3. Τα περίεργα παιγνίδια των «ισόβιων ψευδο-συνδικαλιστών». Εκπαιδευτικό προσωπικό στα σχολεία ή αποσπασμένοι «σούπερ βύσματα».
4. Οι οργανωμένες «υπερκομματικές συμμορίες παρανόμων συμφερόντων».
5. Παραποιημένα πτυχία προσόντα ή βεβαιώσεις, Υπεξαιρέσεις χρημάτων ερευνών και εικονικές ή ανύπαρκτες βεβαιώσεις.
6. Η σκόπιμη υποβάθμιση από τις φιλοσοφικές Σχολές και εδικά από ομάδα του ΦΠΨ, της Διδακτικής των Αρχαίων Ελληνικών από το Πρωτότυπο.
7. Διαφάνεια και ανοικτές διαδικασίες προαγωγών, μετατάξεων κλπ…
8. Αυτό- εξαιρέσεις ή εξαιρέσεις κριτών, από τις επικείμενες κρίσεις υποψηφίων ΕΔΙΠ και όχι μόνο.

 Κυρίες, Κύριοι,

Ο νόμος 4386/2016 (ΦΕΚ 83/τ.Α’/11-05-2016) άρθρο 33, προβλέπει τρία κριτήρια επιλογής, για μετατάξεις  σε θέσεις ΕΔΙΠ και ο κάθε  υποψήφιος μπορεί να καταθέσει αίτηση μετάταξης σε θέση ΕΔΙΠ. Ουδέν άλλο κριτήριο προβλέπει ο νόμος, αλλά ούτε προβλέπει τον αριθμό των υποψηφίων που τελικά θα επιλεγούν. Άρα θα είναι επιτυχόντες,  όλοι όσοι έχουν τα κατωτέρω τρία κριτήρια και  θα μεταταχτούν όσοι πετύχουν  δηλ. θα επιλεγούν όλοι που θα έχουν τα κατωτέρω κριτήρια.

Η πρωτοτυπία του Νόμου που καταργεί τον νεποτισμό, το δώσε μου να σου δώσω κλπ…

Επισημαίνουμε,  ότι ο νόμος, δεν προβλέπει αριθμό επιτυχόντων και μπορούν, όλοι όσοι έχουν τα κατωτέρω τρία κριτήρια, να μεταταχτούν. Με άλλα λόγια θα θεωρούνται επιτυχημένοι στην επιλογή  και θα προταθούν και θα επιλεγούν  όλοι,  που πληρούσαν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016.

Αυτή είναι και η πρωτοτυπία του Νόμου που καταργεί τον νεποτισμό, το δώσε μου να σου δώσω κλπ..

Αυτό σωστά φάνηκε και στην απόφαση του ΚΥΣΔΕ της 12-10-2016

Σχετικά με τη συνεδρίαση  του ΚΥΣΔΕ που έγινε την Τετάρτη 12 Οκτωβρίου σας ενημερώνουμε για τα ακόλουθα του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή:

Σχετικά με τις αποδεσμεύσεις εκπαιδευτικών για μετάταξη σε θέση ΕΔΙΠ συζητήθηκαν 397 αιτήσεις. Το Συμβούλιο αποφάσισε την αποδέσμευση 364 εκπαιδευτικών που πληρούσαν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016. Για το ίδιο θέμα δεν αποδεσμεύτηκαν 5 εκπαιδευτικοί ενώ σε 28 αιτήσεις εκπαιδευτικών (κυρίως κλάδου ΠΕ08) δόθηκε αναβολή. Υπενθυμίζουμε ότι η αποδέσμευση αποτελεί το πρώτο βήμα για την ολοκλήρωση της μετάταξης

Όπως το ΚΥΣΔΕ αποδέσμευσε όλους όσους πληρούσαν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016, έτσι και τα Πανεπιστήμια οφείλουν να προτείνουν όσους και μόνο όσους πληρούν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016. Δεν υπάρχει κανένα άλλο κριτήριο, ούτε αριθμητικό πρόβλημα, ούτε η δικαιολογία «θα πάρουμε όσους έχουμε ανάγκη» κλπ… Ειδικά η δικαιολογία θα πάρουμε όσους έχουμε ανάγκη, είναι εντελώς παράνομη διότι δεν προβλέπεται από τον Νόμο.

Πολλοί υποψήφιοι έχουν δυσανασχετίσει με την αργοπορία μετατάξεων ΕΔΙΠ και θέλουν να κινηθούν νομικά, όπως ο Φυσικός κ. Γιαννακάς (mailto:gggiannakas@gmail.com)

Αυτό το τονίζουμε,  διότι τελευταία «κυκλοφορεί» από «διάφορους » στο πανελλήνιο «ισόβιους επαγγελματίες  ψευδο-συνδικαλιστές» και «άλλους», – περιφερόμενοι διεφθαρμένων πολιτικών γραφείων –  ότι ο αριθμός των αιτήσεων είναι, π.χ. 450, ενώ θα ικανοποιηθούν περίπου οι 150 αιτήσεις! Κανονικά ένας σωστός συνδικαλιστής, θα έγραφε ότι «οι αιτήσεις είναι π.χ. 450, αλλά θα ικανοποιηθούν όσοι έχουν τα τρία προσόντα, που ορίζει ο νόμος και πρέπει να μεταταχτούν, όλοι όσοι έχουν τα προσόντα! Πουθενά ο νόμος, δεν προβλέπει πόσεις αιτήσεις «θα ικανοποιηθούν». Το να θέτουν θέμα ικανοποίησης αιτήσεων μετάταξης, ανάλογα με τα κενά δήθεν στα σχολεία,  είναι μια άθλια μικροκομματική  προβοκάτσια των «ψευτο-συνδικαλιστών, οσφυο-καμπτών, που δεν μπήκαν ποτέ στην τάξη αλλά περιφέρονται ως επαίτες σε πολιτικά γραφεία», για να μην τους πει το Υπουργείο την φράση  «Τσακιστείτε  να πάτε να πιάσετε την κιμωλία, σχολείο σας,  «ισόβιοι ψευδο-συνδικαλιστές»,  για να μειωθούν όλα τα κενά για τα οποία δήθεν κόπτεσθε.  Επίσης γιατί δεν ζητούν οι «ψευδο-συνδικαλιστές, να επιστρέψουν στην τάξη,  τα λεγόμενα «σούπερ βύσματα», δηλ. τα «ανίψια τους» ανεξαρτήτου χρώματος, οι γυναίκες τους κλπ…  που κάνουν πληρωμένο τουρισμό, όπως λέγεται ως δήθεν αποσπασμένοι σε κόμματα, Βουλευτικά γραφεία, σε  Φορείς του Υπουργείου Παιδείας (π.χ. Ακαδημία Αθηνών, ΙΚΥ, Ερευνητικά κέντρα κλπ… , όπου είναι εξαφανισμένοι και υπάρχουν μόνο  «ψηφιακά», ή τηλεφωνικά από το σπίτι, τη εμπορικό κέντρο ή το διπλανό πολυτελές ξενοδοχείο, βοηθώντας και από εκεί την «δημόσια Εκπαίδευση και την άνοδο της καριέρας τους.!

Οι μετατάξεις σε θέσεις ΕΔΙΠ, είναι μια διαδικασία  που ξεκίνησε σωστά και  κινδυνεύει να μετατραπεί σε μια «προκρούστρια επιλογή»  του τύπου είναι «ανηψιός  του τάδε»,  τον λένε «Θανάση» κλπ..

Ο φορέας Ε.ΔΙ.Π., είναι ο σχετικά νέος φορέας επιστημονικού προσωπικού στην πανεπιστημιακή κοινότητα, με θεσμοθετημένο διδακτικό έργο ειδικών και εργαστηριακών μαθημάτων και ασκήσεων.

To Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων απέστειλε οδηγίες σχετικά με το ζήτημα των μετατάξεων εκπαιδευτικών σε θέσεις Ε.ΔΙ.Π. των Α.Ε.Ι. , και την υλοποίηση της διάταξης της παρ. 7 του άρθρου 33 του ν. 4386/2016 (ΦΕΚ 83/τ.Α’/11-05-2016).

Συγκεκριμένα επισημαίνονται τα ακόλουθα:

Τα κριτήρια για την επιλογή των ΕΔΙΠ είναι μόνο τρία.

1. Στο άρθρο 33 παρ.7 του Ν. 4386/2016 (ΦΕΚ 83/τ.Α’/11-05-2016), ορίζεται ότι: «Μόνιμοι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δύνανται να μεταταγούν σε θέσεις της προβλεπόμενης στο άρθρο 29 του ν. 4009/2011 (Α΄ 195) κατηγορίας Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) των Πανεπιστημίων και των Τ.Ε.Ι., με ταυτόχρονη μεταφορά της θέσης και της δαπάνης της μισθοδοσίας τους, εφόσον σωρευτικώς:

α) είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος με γνωστικό αντικείμενο ίδιο ή συναφές με γνωστικό αντικείμενο που θεραπεύει Τμήμα Α.Ε.Ι.,

β) έχουν δημοσιευμένο έργο σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια, σχετικό με τα αντικείμενα αυτά και

γ) έχουν μετά τη λήψη του διδακτορικού διπλώματος αποδεδειγμένα επιτελέσει για τουλάχιστον δύο (2) ακαδημαϊκά έτη σε ελληνικό Α.Ε.Ι ή ομοταγές Ίδρυμα της αλλοδαπής σχετικό με τα αντικείμενα της περίπτωσης α΄ επιστημονικό/εφαρμοσμένο/ερευνητικό έργο και συγκεκριμένα έχουν εκπαιδευτική εμπειρία ή εμπειρία σε εργαστηριακό – εφαρμοσμένο – διδακτικό έργο ή αναγνωρισμένο επαγγελματικό/ερευνητικό έργο σε σχετικό επιστημονικό πεδίο ή έχουν τουλάχιστον διετή σχετική εργασία σε ερευνητικά κέντρα της ημεδαπής ή αλλοδαπής ή συνδυασμό των ανωτέρω.

 

Δηλαδή, με τα ανωτέρω τρία επιστημονικά κριτήρια  που προβλέπονται από το άρθρο 33 παρ.7 του Ν. 4386/2016 (ΦΕΚ 83/τ.Α’/11-05-2016), και μόνο, ο υποψήφιος μπορεί να καταθέσει αίτηση μετάταξης σε θέση ΕΔΙΠ. Ουδέν άλλο κριτήριο προβλέπει ο νόμος αλλά ούτε προβλέπει τον αριθμό των υποψηφίων του τελικά θα προταθούν – επιλεγούν. Επομένως δεν υπάρχει δυνατότητα επιλογής μεταξύ των υποψηφίων δηλ. θέλουμε μόνο τους δύο υποψήφιους αλλά δεν θέλουμε τους άλλους έξι! Αφού και οι οκτώ για παράδειγμα πληρούν τα εκ του Νόμου προσόντα.  Άρα θα είναι επιτυχόντες όσοι έχουν τα ανωτέρω τρία κριτήρια που θα λειτουργεί ως «βάση» και  θα μεταταχτούν όσοι πετύχουν  δηλ. θα επιλεγούν, όλοι που θα έχουν τα ανωτέρω κριτήρια. Δεν υπάρχει θέμα αριθμού μεταταχθέντων ανά Τμήμα, αφού ο Νόμος προβλέπει μια σχετική ευελιξία και οι αιτήσεις κατατίθενται στην Κοσμητεία. Εππίσης δεν υπάρχει θέμα τμήματος αφού ο υποψήφιος δηλώνει στην αίτησή του  το Τμήμα ή τα Τμήματα της Σχολής που επιθυμεί να μεταταγεί. Οι επιτροπές καθηγητών που θα συσταθούν θα περιοριστούν σε «γνωμοδότηση – πρόταση» ότι οι υποψήφιοι έχουν τα προσόντα του Νόμου .

Για την ανωτέρω μετάταξη ως ΕΔΙΠ απαιτείται:

α) σχετική αίτηση του ενδιαφερόμενου εκπαιδευτικού που υποβάλλεται στην υπηρεσία που ανήκει, καθώς και στο οικείο Α.Ε.Ι.,

β) έγκριση του αρμόδιου υπηρεσιακού συμβουλίου στην αρμοδιότητα του οποίου υπάγεται ο εκπαιδευτικός και

γ) απόφαση της Κοσμητείας του οικείου Α.Ε.Ι., ύστερα από σχετική εισήγηση τριμελούς επιτροπής, η οποία αποτελείται από δύο Καθηγητές και ένα μέλος Ε.ΔΙ.Π. που ορίζονται από τον Κοσμήτορα. Η μετάταξη του εκπαιδευτικού σε θέση κατηγορίας Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού Α.Ε.Ι. διενεργείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Η ένταξη του εκπαιδευτικού σε θέση Ε.ΔΙ.Π. στο οικείο Ίδρυμα διενεργείται με διαπιστωτική πράξη του Πρύτανη. Το προσωπικό που μετατάσσεται διέπεται από τις διατάξεις περί βαθμολογικών προαγωγών και μισθολογικής εξέλιξης των μελών Ε.ΔΙ.Π. των Α.Ε.Ι., όπως κάθε φορά ισχύουν. Για τη βαθμολογική και μισθολογική κατάταξη των μετατασσόμενων εκπαιδευτικών αναγνωρίζεται ο συνολικός χρόνος υπηρεσίας στο Δημόσιο με οποιαδήποτε σχέση εργασίας και μέχρι την έκδοση του κατά τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 29 του ν. 4009/2011 προεδρικού διατάγματος εντάσσονται αυτοδίκαια σε βαθμίδες της παρ. 2 του άρθρου 1 του π.δ. 118/2002. Η διάρκεια της θητείας στην εισαγωγική βαθμίδα υπολογίζεται ως τριετής και ο απομένων χρόνος λαμβάνεται υπόψη για την εξέλιξη στις επόμενες βαθμίδες. Μετά την ένταξη στην κατηγορία Ε.ΔΙ.Π. το προσωπικό που μετατάσσεται διέπεται από τις διατάξεις του ν. 4009/2011 (Α΄195) και όλων των ισχυόντων νόμων που αφορούν όλα τα μέλη Ε.ΔΙ.Π. των Α.Ε.Ι.. Η μετάταξη δύναται να πραγματοποιηθεί ανεξάρτητα από το χρονικό διάστημα που έχει παρέλθει από προηγούμενη μετάταξη του αιτούντος εκπαιδευτικού σε άλλη βαθμίδα εκπαίδευσης.».

2.

α) Σύμφωνα και με τις ανωτέρω διατάξεις, ο ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός καταθέτει αίτηση μετάταξης στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκει οργανικά, συνοδευόμενη από βιογραφικό σημείωμα.

β) Επιπλέον, ο ενδιαφερόμενος καταθέτει στη γραμματεία της Κοσμητείας του οικείου Α.Ε.Ι. αίτηση μετάταξης συνοδευόμενη από το σύνολο των δικαιολογητικών, με τα οποία αποδεικνύεται η συνδρομή των προϋποθέσεων των περ. α΄, β΄ και γ΄ της ανωτέρω διάταξης, καθώς και βιογραφικό σημείωμα, δηλώνοντας το Τμήμα ή τα Τμήματα της Σχολής που επιθυμεί να μεταταγεί.

3. Οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αποστέλλουν στη Διεύθυνση Διοίκησης Προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Τμήμα Γ΄ του ΥΠΠΕΘ, με email στο  ή με fax στο 2103442282 (όχι ταχυδρομικά), ενώ οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη Διεύθυνση Διοίκησης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, Τμήμα Γ’ του ΥΠΠΕΘ, με email στο , όχι ταχυδρομικά, αμελλητί τα παρακάτω:

1) Αίτηση μετάταξης εκπαιδευτικού

2) Βιογραφικό Σημείωμα

3) Πρόσφατο πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών.

4) Βεβαίωση ελέγχου γνησιότητας δικαιολογητικών προσωπικού μητρώου εκπαιδευτικού

4. Εν συνεχεία, οι εν λόγω αιτήσεις διαβιβάζονται στα αρμόδια για τις μετατάξεις των εκπαιδευτικών Κεντρικά Υπηρεσιακά Συμβούλια Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Κ.Υ.Σ.Π.Ε. και Κ.Υ.Σ.Δ.Ε. αντίστοιχα), προκειμένου το συντομότερο δυνατόν να εγκρίνουν ή να απορρίψουν τις αιτήσεις των εκπαιδευτικών. Οι σχετικές αποφάσεις των Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων ή αποσπάσματα αυτών διαβιβάζονται αμελλητί [ηλεκτρονικά (email) ή με τηλεομοιοτυπία (fax)] στη Διεύθυνση Προσωπικού Ανωτάτης Εκπαίδευσης, Τμήμα Β’ του ΥΠΠΕΘ, η οποία τις κοινοποιεί στις οικείες Κοσμητείες των Α.Ε.Ι.
5. Παράλληλα, το οικείο ΑΕΙ προβαίνει στην επεξεργασία και κρίση των αιτήσεων μετάταξης των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, με απόφαση του Κοσμήτορα της Σχολής συγκροτούνται οι τριμελείς επιτροπές, προκειμένου να προβούν στον έλεγχο των ακαδημαϊκών προσόντων και την αξιολόγηση του κάθε υποψηφίου. Οι εισηγήσεις των τριμελών επιτροπών υποβάλλονται στις οικείες Κοσμητείες των Α.Ε.Ι., οι οποίες αποφασίζουν υπέρ ή κατά της μετάταξης του εκπαιδευτικού σε θέση ΕΔ.Ι.Π. σε συγκεκριμένη Σχολή. Οι αποφάσεις αυτές των Κοσμητειών διαβιβάζονται στη Διεύθυνση Προσωπικού Ανωτάτης Εκπαίδευσης, Τμήμα Β’ του ΥΠΠΕΘ η οποία, σε περίπτωση που έχει εκδοθεί και η σχετική εγκριτική απόφαση των αρμοδίων κεντρικών υπηρεσιακών συμβουλίων, καταρτίζει σχέδιο Υπουργικής Απόφασης μετάταξης που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Μετά τη δημοσίευση της ως άνω Υπουργικής απόφασης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, ακολουθεί η ένταξη των εκπαιδευτικών σε θέση Ε.ΔΙ.Π. σε οικεία ακαδημαϊκή μονάδα με την έκδοση διαπιστωτικής πράξης του Πρύτανη του οικείου Α.Ε.Ι.

 

Εταιρεία Ελλήνων Φιλολόγων: Νέα υποβάθμιση της διδασκαλίας των ανθρωπιστικών μαθημάτων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

 “Αποσιωπάται η ουσία του ελληνικού πολιτισμού, η εξάπλωσή του σε όλο τον τότε γνωστό κόσμο, η ενότητά του, όπως την επέτυχε ο Φίλιππος Β’, ο βασιλιάς της Μακεδονίας, η οικουμενική διάσταση και σημασία του μέσω του εκπολιτιστικού έργου του Μ. Αλεξάνδρου”.

Τις τελευταίες ημέρες (20/9/2016) εστάλη εγκύκλιος στους Εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με την οποία επιβάλλεται να διδάσκωνται συνοπτικά και να μην εξετάζωνται στην Α΄ Λυκείου τα ακόλουθα κεφάλαια της αρχαίας ελληνικής ιστορίας: Κυκλαδικός Πολιτισμός, Μινωικός Πολιτισμός, Μυκηναϊκός Πολιτισμός, Ο Πρώτος και ο Δεύτερος Ελληνικός Αποικισμός , Η σημασία των Περσικών Πολέμων, Ο Πελοποννησιακός Πόλεμος, Ο Φίλιππος Β’ και το Οικουμενικό Κράτος του Μ. Αλεξάνδρου.

Αυτό τονίζει σε ανακοίνωσή της η Εταιρεία Ελλήνων Φιλολόγων, η οποία διατυπώνει την έντονη διαμαρτυρία της κάνοντας λόγο για “ νέα, αυθαίρετη απόφαση του υπουργείου, η οποία προδήλως είναι επιζήμια για την επαρκή μόρφωση των νέων μας”.

Όπως τονίζει η Εταιρεία Ελλήνων Φιλολόγων:

 Α. Με τις αποφάσεις αυτές του Υπουργείου το Σχολείο παρέχει στους μαθητές ελλιπή γνώση του ελληνικού πολιτισμού στη συνέχεια και στην διαχρονία του. Αποσιωπάται έτσι η ουσία του ελληνικού πολιτισμού, η εξάπλωσή του σε όλο τον τότε γνωστό κόσμο, η ενότητά του, όπως την επέτυχε ο Φίλιππος Β’, ο βασιλιάς της Μακεδονίας, η οικουμενική διάσταση και σημασία του μέσω του εκπολιτιστικού έργου του Μ. Αλεξάνδρου.

 Β. Η κατάργηση μάλιστα της εξετάσεως των συνοπτικώς διδασκομένων αυτών κεφαλαίων της Ιστορίας, όπως συνέβη και με τα αρχαία Ελληνικά, κατ’ ουσίαν οδηγεί στην πλήρη άγνοια από τους μαθητές των θεμελιωδών αυτών σελίδων της ιστορίας και του πολιτισμού μας και συρρικνώνει δραματικά την ανθρωπιστική παιδεία και την μόρφωση των νέων μας.

 Γ. Το υπουργείο Παιδείας της χώρας μας επιδίδεται μεθοδικά και συστηματικά στην συρρίκνωση και υποβάθμιση της διδασκαλίας των ανθρωπιστικών μαθημάτων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Δεν του φάνηκε αρκετή, φαίνεται, η μείωση των ωρών διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο ούτε η κατάργηση του Επιταφίου του Περικλέους στην Γ’ τάξη Λυκείου, ούτε η κατάργηση της εξετάσεως των Αρχαίων Ελληνικών στο Γυμνάσιο.

Δ. Με νέα, ολέθρια απόφασή του συνεχίζει την εκθεμελίωση των βασικών πυλώνων του πολιτισμού μας στην Ελληνική Εκπαίδευση.

Η Ε.Ε.Φ. καλεί το υπουργείο Παιδείας “να αναθεωρήση τις ολέθριες αυτές αποφάσεις του και να δείξη γνήσια καὶ ουσιαστική φροντίδα για την ολόπλευρη καλλιέργεια και μόρφωση της ελληνικής νεολαίας”.

 Σημείωση: Δεν φταίει μόνο  ο κ. Υπουργός,  όταν μέσα από την Φιλοσοφική Αθηνών και ειδικά από Ομάδα του ΦΠΨ, η οποία δήθεν εμφανίζεται και ως συντηρητική, υποβαθμίστηκε με δόλια μεθόδευση, όπως λένε πολλοί, όλη η διδακτική των Αρχαίων Ελληνικών και προωθήθηκε κρυφίως η διδασκαλία του Μεταφρασμένου κειμένου, δηλ. «εξ οικείων τα βέλη».

 Συμπεράσματα Προτάσεις.

Με αίτησή του και με  την πλήρωση με τα ανωτέρω, τριών επιστημονικών και διαφανών κριτηρίων, ο υποψήφιος μπορεί πετύχει την μετάταξή του σε θέση ΕΔΙΠ. Ουδέν, άλλο κριτήριο προβλέπει ο νόμος, αλλά ούτε προβλέπει τον αριθμό των υποψηφίων του, τελικά θα επιλεγούν. Άρα θα είναι επιτυχόντες, όσοι έχουν τα ανωτέρω τρία κριτήρια και  θα μεταταχτούν όσοι πετύχουν  δηλ. θα επιλεγούν όλοι, που θα έχουν τα ανωτέρω κριτήρια. Η τριμελείς επιτροπές Πανεπιστημιακών θα γνωμοδοτήσουν μόνο αν οι υποψήφιοι έχουν τα ανωτέρω τρία επιστημονικά προσόντα που προβλέπει ο Νόμος και μόνο. Θα υπάρχουν δύο λίστες α\) αυτοί που δεν τηρούν τα εκ του νόμου προσόντα και β) αυτοί που έχουν τα εκ του νόμου προσόντα. Κατά την γνώμη μας οι λίστες θα είναι αλφαβητικές και μόνο. Δεν μπορεί η Σχολή να μην μετατάξει διότι κατά την γνώμη της δεν θέλει άλλους! Μπορεί σήμερα να χρησιμοποιηθούν σε κάποιο Τμήμα της Σχολής και αύριο σε άλλο. Δεν υπάρχει περιορισμός Τμήματος.

 Δεν υπάρχει θέμα αριθμού ικανοποίησης αιτήσεων μετάταξης σε ΑΕΙ ΤΕΙ, ως ΕΔΙΠ, ανάλογα με τα κενά στα σχολεία, που εφεύραν προσφάτως, κάποιοι «ισόβιοι ψευδο-συνδικαλιστές» και «άλλοι, που περιμένουν να πάρει ο ανιψιός τους το διδακτορικό», άρα να αφήσουμε από τώρα κενές θέσεις δια της μεθόδευσης ότι δήθεν δεν έχουμε τώρα ανάγκη να πάρουμε άλλους και μεθαύριο να μπεί το «ανιψούδι μας»! , για να καλυφτούν οι ίδιοι για το μειωμένο τους ωράριο, ότι δήθεν είναι συνδικαλιστές, άρα έχουν μειωμένο ωράριο! Επισημαίνουμε, ότι και στην συγκέντρωση και της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ οι παριστάμενοι «ισόβιοι ψευδο-συνδικαλιστές», ήταν πιο πολλοί από τους παριστάμενους εκπαιδευτικούς και δασκάλους. Οι παριστάμενοι ισόβιοι ψευδο-συνδικαλιστές δεν παρίστανται για τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών ή των μαθητών, αλλά για να διατηρήσουν τα δικά τους προνόμια μειωμένου ωραρίου και αποζημιώσεων από παραστάσεις σε ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ κλπ…

 Επί των αιτήσεων, που κατατίθενται στην Κοσμητεία κάθε Σχολής για μετάταξη σε θέση ΕΔΙΠ, εισηγείται τριμελής επιτροπή υπό τον κ. Κοσμήτορα. Ο Υποψήφιος δύναται να δηλώσει περισσότερα Τμήματα της ίδιας Σχολής, διότι η αίτηση κατατίθεται στην Κοσμητεία, – ενώ π.χ. για Λέκτορας κατατίθεται σε Τμήμα της Σχολής – ή ακόμα να επιλεγεί ως ΕΔΙΠ, συμπληρώνοντας ωράριο σε περισσότερα του ενός Τμήματα ή και ακόμα να εργάζεται και για την ίδια την Κοσμητεία.

Καλούμε τους σεβαστούς  κ.κ. Κοσμήτορες, να εφαρμόσουν τον Νόμο απαρέγκλιτα και να μην υποκύψουν α) σε πιθανές έξωθεν πιέσεις, για «ανιψιούς» και μη έχοντες τα προσόντα ή αντίθετα β) σε ψευδείς συκοφαντικές πληροφορίες, για υποψήφιο, που έχει τα προσόντα, αλλά έχει «στοχοποιηθεί» από το «κατεστημένο» τις «υπερκομματικές συμμορίες», που λυμαίνονται την  παιδεία τόσα χρόνια.

Γ) να εφαρμόσουν τον Νόμο και να εφαρμοστούν τα τρία επιστημονικά κριτήρια που προβλέπει ο Νόμος και ουδέν άλλο. Θούτε επιθυμίες, ούτε δεύτερες σκέψεις με την δήθεν δικαιολογία όι η Σχολή δεν έχει ανάγκη άλλους και άρα παρανομώντας περιορίζει τις θέσεις των επιτυχόντων – προταθέντων.

 Καλούμε τους υποψηφίους,  που έχουν τα προσόντα και αδικηθούν σκοπίμως και εξόφθαλμα ή ενώ πέτυχαν να μην μεταταχτούν, να καταθέσουν προσφυγές,  αγωγές, αλλά και μηνύσεις κατά παντός, για να δικαιωθούν. Καλούμε να εξαιρεθούν από την διαδικασία επιλογής Υποψηφίων για μετάταξη όσοι και όσες έχουν ήδη δείξει ειδική έχθρα και έχουν προσωπικούς λόγους να απορρίψουν τον υποψήφιο και για την υποψηφιότητά, μου τρεις κυρίες του Φ.Π.Ψ., οι οποίες γνωρίζουν τι λέω και γιατί. Επίσης σας γνωρίζω ότι έχω αθωωθεί ακόμα και σε δικαστήρια, σε ανάλογες μηνύσεις για τα ανωτέρω και θυμίζω ότι «πρώτοι ξεκίνησαν τις μηνύσεις και τις αναφορές, όπως μια κυρία από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτου,  που συνεργαζόταν με γνωστό «αφεπηρητήσαντα» Καθηγητή,  θιασώτη των Προτύπων, – για τον οποίο υπήρχαν καταγγελίες ότι δεν είχε τα απαραίτητα προσόντα για να εκλεγεί Καθηγητής,  θιασώτη των μεταφρασμένου και περιφερόμενου στο Υπουργείο ,όπου κανόνιζε αποσπάσεις, προαγωγές κλπ…  αλλά και «υποκλινόμενο» και σε «αριστερούς», όταν δεν μπορούσε συνεργαζόταν με τις ανωτέρω κυρίες (αυτό που λέμε «υπερκομματικές συμμορίες»!. Αφού όλοι θέλουν να εφαρμόσουν τον Νόμο, να εφαρμόσουμε όλους του Νόμους προς κάθε κατεύθυνση!

 Καλούμε τον κ. Υπουργό, να στείλει «στην τάξη με την κιμωλία», τους «ισόβιους ψευδο-συνδικαλιστές», – δεν είναι όλοι – που ενδιαφέρονται μόνο για την καρέκλα τους, την καριέρα τους και το μειωμένο ωράριό τους ή τα έξοδα παράστασης σε διάφορα συμβούλια. Ειδικά, να απαγορέψει στους Διευθυντές Σχολείων ή Διευθύνσεων ή Περιφέρειας, να είναι ταυτόχρονα και αιρετοί σε συμβούλια, καρπώνοντας και το επιμίσθιο θέσης και τις παραστάσεις σε ΠΥΣΔΕ κλπ.. Να δοθούν στην δημοσιότητα πόσα παίρνουν ως παραστάσεις σε ΠΥΣΕ κλπ. Συμβούλια όλοι όσοι συμμετέχουν και να «κοπούν»  όλα αυτά, τη στιγμή που υπάρχουν αδιόριστοι και ούτε δίνονται εκπαιδευτικές άδεις, για σοβαρές μεταδιδακτορικές Σπουδές!. Και επειδή μιλάμε για μεταδιδακτορικές Σπουδές και για υποτροφίες που δίνονται,  καλούμε να ερευνηθούν που πήγαν τα εκατοντάδες εκατομμύρια για δήθεν έρευνες στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τον ΟΕΕΚ και αλλού. Καλούμε να ερευνάται,  αν πράγματι,  ο υποψήφιος Διδάκτορας σπουδάζει ή περιφέρεται ως δήθεν  βοηθός σε «διεφθαρμένα πολιτικά γραφεία, κάνοντας τον δήθεν Συνεργάτη»  κλπ..

 Επίσης καλούμε την κ. Κοσμήτορα Φιλοσοφικής και τους «αρμόδιους» να ερευνηθούν,  οι βεβαιώσεις, που δίνει η Φιλοσοφική και το Υπουργείο, σε αποσπασμένους εκπαιδευτικούς από την Δευτεροβάθμια,  αν είναι σωστά διατυπωμένες ή η διατύπωση επιτρέπει την παράφραση, ότι ο αποσπασμένος από την Δευτεροβάθμια, 

α) δήθεν είναι «Διδάσκων με το ΠΔ 407», όπως έχει «γνωστός φιλόλογος»  του κ. Φίλη που πρωτοστάτησε στην μετατροπή του ΠΣΠΑ σε Πρότυπο και εξεδίωξε με σκευωρίες, εκπαιδευτικούς μα υψηλά προσόντα παρά του ότι δήλωνε δήθεν «αριστερός», ο οποίος είναι και τώρα υποψήφιος  αιρετός με την «αριστερά» , γελάσαμε όταν το είδαμε,  και

β) ότι η αποσπασμένη εκπαιδευτικός από την Δευτεροβάθμια στην Φιλοσοφική, δήθεν ήταν  «ερευνητής»,  που την έχει πτυχιούχος  της ΑΣΕΤΕΜ- ΣΕΛΕΤΕ, διορισμένη με αυτό το πτυχίο, παρότι δήλωνε Μαθηματικός, στην οποία οι βεβαιώσεις δόθηκαν από το Φ.Π. Ψ.  που «νύχτα»,  έφτασε πολύ ψηλά… και από ψηλά όμως έπεσε» – που λέει ο ποιητής,  όταν αποκαλύφτηκε ότι η απόσπαση στην Φιλοσοφική Σχολή εκλαμβάνεται από «μερικούς»  ως «ερευνητικό» έργο 7 ετών, διότι τρέχανε προγράμματα ευρωπαϊκών εκατοντάδων εκατομμυρίων ευρώ, ψηφίστηκε από «όλους», οι οπιοι δήθεν δεν είδανε ότι ήταν αποσπασμένη!

γ) να ερευνηθούν οι βεβαιώσεις όσων συμμετείχαν σε προγράμματα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτο του ΟΕΕΚ, αν πράγματι πληρώθηκαν οι «ερευνητές» και αν τους δόθηκε βεβαίωση αποδοχών για την Εφορία. Ακούγετε ότι δεν πληγόντουσαν πολλοί ερευνητές  και ότι τα χρήματα τα «ενθυλάκωναν» κάποιοι και κάποιες, που το κρύβανε ακόμα και από την Υπουργό που τους εμπιστεύτηκε και έτσι χτίσανε βίλλες κλπ..! Να ερευνηθεί.

 Καλούμε τους Διευθυντές Σχολείων εν ενεργεία, που είναι ταυτόχρονα και υποψήφιοι αιρετοί, είτε να παραιτηθούν πριν τις εκλογές, από Διευθυντές, είτε να παραιτηθούν από υποψήφιοι συνδικαλιστές για τις εκλογές αιρετών ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ.

Επειδή συμβαίνουν όλα τα ανωτέρω, αναγκαστήκαμε να δημιουργήσουμε μια νέα ανεξάρτητη κίνηση νέων συνδικαλιστών και κατεβαίνουμε ως ανεξάρτητοι στις εκλογές για ΠΥΣΔΕ Α΄ Αθήνας, ΑΠΥΣΔΕ Αττικής, ΚΥΣΔΕ Υπουργείου Παιδείας και καλούμε τις υγιείς δυνάμεις να μας στηρίξουν.

Ενημερώνουμε ότι πριν λίγες μέρες, έξω από το Υπουργείο Παιδείας ήταν μπροστά στους «ισόβιους ψευδο-συνδικαλιστές» – όχι όλοι –  οι οποίοι είναι και πολλοί από αυτούς και διώκτες του αρχαιοελληνικού πολιτισμού, το Τούρκικο κανάλι, δηλ. το «δικό τους κανάλι» – χωρίς να είμαστε ρατσιστές- , που ενδιαφερόταν για την διδασκαλία των Τουρκιών την διδασκαλία της μουσουλμανικής θρησκείας. Αλλά και που ήταν οι δήθεν συνδικαλιστές στην υπόθεση του Διαπολιτισμικού που πάλι έλλειπαν να υποστηρίξουν καθηγητές και μαθητές, λένε πολλοί. Πού ήταν οι συνδικαλιστές στην υπόθεση εκατομμυρίων ευρώ του Παιδαγωγικοί Ινστιτούτου για την έρευνα, λέει ο κοσμάκης. Πού πήγαν τα λεφτά ρωτάνε πολλοί. Αλλά ουδεμία απάντηση από πουθενά, πού ξαφνικά μουγκάθηκαν και οι δεξιοί και οι αριστεροί δήθεν και ο κόσμος, λέει μήπως τα μοιράζονται, όλοι μαζί και κάνουν το κορόιδο…

Σήμερα, όλοι αντιλαμβάνονται την ύπαρξη υπερκομματικών συμμοριών,  που λυμαίνονται θέσεις προγράμματα μετάθεσες, αποσπάσεις και όσοι δεν είναι στην παράνομη αυτή μοιρασιά, διώκονται απηνώς. Παράδειγμα, αφού π.χ. ο δεξιός «υπεύθυνος»,  διόρισε με ανύπαρκτα προσόντα τον «ανιψιό του, εμείς οι δήθεν « αριστεροί»,  δεν θα μιλήσουμε, αφού και ο δικός μας θα διορίσει με τα ιδία ανύπαρκτα προσόντα τον δικό του ανιψιό και όποιος δεξιός ή αριστερός τολμήσει και  μιλήσει, θα εξανδραποδιστεί από όλους! Όταν έρθει η ώρα να σας «τελειώσουν», θα φωνάξουν και τον γνωστό «αριστεριστή»  κ. Χρ. Κ.  ιδιοκτήτη ή μη ιδιοκτήτη, όταν καταθέτει στην Ασφάλεια,  λέει ότι είναι ιδιοκτήτης της εν λόγω ιστοσελίδας, όταν καταθέτει σε ΕΔΕ, λέει ότι δεν είναι δική του η ιστοσελίδα,  η γνωστής υβριστική ιστοσελίδας «αλφαβήτα»  εκπαιδευτικού δήθεν,  περιεχομένου, δημοσιογράφου που δεν έχει άδεια δημοσιογράφου, ένας τύπος,  τύπου «Ντάνου Κρυστάλλη», όπως τον λένε, αιρετού στο ΑΠΥΔΕ δηλ. οι «υπηρεσίες κατάφεραν να έχουν και δικό τους αιρετό»,  ή τον κατά άλλους χαφιέ των μυστικών υπηρεσιών στον χώρο της λεγόμενης Αριστεράς και δήθεν ερευνητή (αφού δεν έχει ποτέ άδεια έρευνας από το Υπουργείο Παιδείας), πληρωμένου ψευδομάρτυρα. Ουδείς βέβαια δεν τολμά κα διατάξει ΕΔΕ κατά του γνωστού παρακρατικού  κ. Χρ. Κ. αφού τον φοβούνται, όπως λέγεται. Τότε θα δείτε ότι ουδείς δήθεν συνδικαλιστής,  ούτε της Αριστεράς, ούτε της Δεξιάς δεν θα σας συμπαρασταθεί, γιατί την υπόθεση την ανάλαβαν οι παρακρατικοί και η λεγόμενη ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΠΟΣΔΕΠ, θα σιωπήσει, όπως σιωπά καθημερινά!  Προσωπικά,  αν και ο ανωτέρω ψευδομάρτυρας προσπάθησε αρκετά, αθωώθηκα για τις απωθήσεις του Παιδαγωγικού  Ινστιτούτου, των πλαστών ή ανύπαρκτων πτυχίων , υπεξαιρέσεων σε έρευνες εκατοντάδες εκατομμυρίων ευρώ και ουδείς μου συμπαραστάθηκε, αντιθέτως οι πιο πολλοί στήριζαν τους απατεώνες, γατί άραγε, λένε πολλοί. ! Τέτοια κατάντια!

 Ενημερώνουμε, ότι και κάποιοι – όχι όλοι-, δήθεν θεματοφύλακες της Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών, επιδιώκουν περίπου τους ίδιους στόχους, που επιδιώκει το Τούρκικο Κανάλι και ο κ. Ερντογάν – που δεν αναγνωρίζει ούτε την συμφωνία Ελλάδας Τουρκίας -, αγωνιζόμενοι κατά της αρχαιοελληνικής γλώσσας και υιοθετώντας μόνο την διδασκαλία του μεταφρασμένου αρχαιοελληνικού κειμένου, ενώ δεν διδάσκουν επαρκώς το πρωτότυπο, γιατί α) δεν το γνωρίζουν και β) διότι είναι κατά τους ίδιους τους Τούρκους «τουρκόσποροι» και κατά το ρητό  «είδε ο γύφτος την γενιά του και αγαλλίασε η καρδιά του»! Αυτοί οι τελευταίο με γνωρίζουν και τους γνωρίζω, αλλά έχουν πετύχει να εξαπατούν όλοι την Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών, ότι εργάζονται δήθεν για την Διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών, ενώ στην πράξη και κάτω από τους τίτλους των βιβλίων τους – εδώ γελάμε – διδάσκουν διδασκαλία του μεταφρασμένου κειμένου. Αυτό αποκαλύφτηκε πριν χρόνια και στην προσπάθεια εκλογής Λέκτορα, με θέμα την Διδακτική των Αρχαίων Ελληνικών, ενώ η ανωτέρω «ομάδα δήθεν υπερασπιστών των Αρχαίων»- στήριξε με φανατισμό υποψήφιο, που το διδακτορικό του, αλλά και τα βιβλία του – λέμε τώρα – ήταν στην διδασκαλία του μεταφρασμένου κειμένου. Παρίστατο και δεύτερος υποψήφιος, με εργασίες στο Πρωτότυπο και σοβαρές σπουδές στο Εξωτερικό, ο οποίος για μα μην εκλεγεί, συκοφαντήθηκε από την ομάδα των «μεταφράσεων», σπιλώθηκε και στην συνέχεια διέλυσαν την οικογένειά του και εξανδραποδίστηκε από την Φιλοσοφική Αθηνών και ως αποσπασμένος με σκευωρίες που του έστησαν. Ακόμα δεν έχει βρει έστω την ησυχία του, από τις διώξεις των «υπερκομματικών συμμοριών» που για τον «χρυσό και όχι για τον Χριστό» – όπως δήθεν εμφανίζονται και μερικοί δήθεν χριστιανοί θεοσεβείς – εμπαίζοντας τον Ιησού και τους δίπλα τους – για να πάρουν την θέση τους και τα χρήματα – διώκουν αδίστακτα, όποιον αντιστέκεται εμπόδιο στην αρπαγή των χρημάτων των ευρωπαϊκών προγραμμάτων – μήπως τα είδατε -, λένε πολλοί και στον ανθελληνισμό της χώρας. Αυτά τα άτομα, που εμφανίζονται και δήθεν συντηρητικά, είναι εντελώς αδίστακτα μπορούν ταχύτατα να αλλάζουν κόμμα και παράταξη και να εμπαίζουν ανά περίσταση με λόγια κόλλα κα κάθε «υπεύθυνο ακόμα και Υπουργό»… Προς τιμήν του ο Καθηγητής Φιλοσοφίας κ. Νιάρχος Κωνσταντίνος – για τον οποίο, θα έπρεπε να είχε στηθεί άγαλμα στην είσοδο της σχολής,  ως τελευταίο εμπόδιο για τον αφελληνισμό της Σχολής -, είδε ότι ο εν λόγω υποψήφιος δεν ασχολείτο με το πρωτότυπο κείμενο αρχαίων, αλλά με το μεταφρασμένο, όπως και όλοι αυτοί, που τον στήριζαν. Με άλλα λόγια  η παριστάμενη στη Συνέλευση «ομάδα των μεταφραστών του ΦΠΨ» κορόιδευε μετά δόλου – και κοροϊδεύει ακόμα –   τους παριστάμενους Σεβαστούς Καθηγητές της Φιλοσοφικής,  για να πετύχουν τον σκοπό τους, δηλ. «εξ οικείων τα βέλη»!.  !

 Αιτούμαστε διαφάνεια και ανοικτές διαδικασίες προαγωγών, μετατάξεων σε θέσεις ΕΔΙΠ αλλά και σε θέσεις Λεκτόρων κλπ…  Οι λεγόμενες «ανοικτές διαδικασίες είναι πράγματι «ανοικτές» ή μπαίνει ο παράγων των «αναξιοκρατίας», της υποστήριξης από τις λεγόμενες υπερκομματικές συμμορίες, του χρηματισμού, της «υποταγής ψυχικά, οικονομικά δια τα «μίζας»,  ηθικά κλπ..

 Έλληνες εκπαιδευτικοί, όλων των παρατάξεων (που σας κοροϊδεύουν συστηματικά πλέον), μην υποκύπτετε στην μετατροπή της Ελληνικής Δημοκρατίας σε φέουδο της Τουρκοκρατίας, μην «εκγιου-ζουφίζεστε (από το γιουσούφης), μην «εκχαρεμίζεστε» (από το χαρέμι)  στους «νέο-σουλτάνους», μην φοβόσαστε. Η ψυχή της Δημοκρατίας είναι ο Αρχαιοελληνικός πολιτισμός και εσείς οι ίδιοι. Ο ίδιος ο Μαρξ,  έχει γράψει στα Αρχαία Ελληνικά,  περί της διαφοράς της υλιστικής Φιλοσοφίας στον Δημόκριτο και Επίκουρο. Ο ίδιος ο Φρίντριχ Έγκελς, ήταν ο μεγαλύτερος Φιλέλληνας, ενώ οι τωρινοί δήθεν αριστεροί με δεξιά τσέπη και παραπλανημένοι, είναι εναντίον της διδασκαλίας του Πρωτοτύπου!

 Έλληνες εκπαιδευτικοί, όλων των παρατάξεων αλλά και ξένοι –διότι δεν είμαστε ρατσιστές – μην υποκύπτετε στους «τροϊκανούς της εσπερίας», στους «μεταφραστές των αρχαίων», που τύφλωσαν τις νεότερες γενιές φοιτητών και εκπαιδευτικών  και τους «φεουδοτραπεζίτες»,  που πίνουν το αίμα του κοσμάκη, οδηγούν σε υποσιτισμό και «αγραμματισμό»,  τους μαθητές και φοιτητές, στην μείωση του μισθού των εκπαιδευτικών και καθηγητών και αφελληνίζουν – χωρίς να είμαστε ρατσιστές – την χώρα.

 Στηρίξτε στις επικείμενες εκλογές αιρετών, αλλά και ευρύτερα, τις υγιείς, νέες, δημοκρατικές ανεξάρτητες δυνάμεις.  Διαφάνεια και Αξιοκρατία παντού.

Όπως το ΚΥΣΔΕ αποδέσμευσε όλους όσους πληρούσαν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016, έτσι και τα Πανεπιστήμια οφείλουν να προτείνουν όσους και μόνο όσους πληρούν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016. Δεν υπάρχει κανένα άλλο κριτήριο, ούτε αριθμητικό πρόβλημα, ούτε η δικαιολογία «θα πάρουμε όσους έχουμε ανάγκη» κλπ… Ειδικά η δικαιολογία θα πάρουμε όσους έχουμε ανάγκη, είναι εντελώς παράνομη διότι δεν προβλέπεται από τον Νόμο.

Καλούμε τους Σεβαστούς  κ.κ. Κοσμήτορες και του κ.κ. Πρυτάνεις, να προτείνουν για μετάταξη ως ΕΔΙΠ, όλους όσους έχουν τα απαραίτητα εκ του Νόμου  επιστημονικά και μόνο  προσόντα. Οποιαδήποτε άλλη ερμηνεία του Νόμου είναι αυθαίρετη.

 ΔΙΑ ΤΑΥΤΑ

Παρακαλούμε τον κύριο Εισαγγελέα να ερευνήσει όλα τα ανωτέρω που καταγγέλουμε κατά τόμο και τα ακόλυθα:

1. Αν μετατάχτηκαν όσοι πραγματικά είχαν τα εκ του νόμου προσόντα
2. Όπως το ΚΥΣΔΕ αποδέσμευσε όλους όσους πληρούσαν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016, έτσι και τα Πανεπιστήμια οφείλουν να προτείνουν όσους και μόνο όσους πληρούν τους όρους και τις προϋποθέσεις του άρθρ. 7 του Ν.4386/2016. Δεν υπάρχει κανένα άλλο κριτήριο, ούτε αριθμητικό πρόβλημα, ούτε η δικαιολογία «θα πάρουμε όσους έχουμε ανάγκη» κλπ… Ειδικά η δικαιολογία θα πάρουμε όσους έχουμε ανάγκη, είναι εντελώς παράνομη διότι δεν προβλέπεται από τον Νόμο και παρακαλούμε να ερευνηθεί.
3. Αν έγιναν προσωπικές προτιμήσεις, από τις δήθεν εισηγητικές επιτροπές.

Όλα τα ανωτέρω τα κατέθεσα, να δείτε πώς οι υπερκομματικές συμμορίες, ράβουν και ξηλώνουν αντισυνταγματικούς νόμους και αποφάσεις, για να εξοβελίσουν – σε όλους του τομείς – τους έχοντας τα νόμιμα προσόντα και να πριμοδοτήσουν εντελώς παράνομα τους «ίδιους κάθε φορά ημέτερους» είτε υπάρχει δεξιά είτε κέντρο είτε αριστερά..

4. Αν συμμετείχαν «Καθηγητές» που δεν είχαν τα προσόντα να εκλεγούν Καθηγητές.
5. Αν συμμετείχαν «Καθηγητές» που έχουμε ζητήσει την εξαίρεσή τους.

Η παρούσα αποτελεί και νέα μήνυση, έγκληση και πολιτική αγωγή 45 ευρώ κατά παντός.

Αιτούμαι προστασία Μάρτυρα Δημοσίου Συμφέροντος άρθρα 43Β και 163Β του Π.Κ.

Νομικό πλαίσιο

Νόμοι  4022/11, Ν. 3849/10

Αντισυνταγματικές, Αντι-ευρωπαϊκές διατάξεις

Απάτες κατά δημοσίου κατά συρροή. Υπαιξερέσεις.

Παράνομες μεθοδεύσεις εκλογής Λεκτόρων κλπ… Συκοφαντικές δυσφημίσεις κατά συρροή

Παραβάσεις καθήκοντος κατά συρροή. Υπερβάσεις καθήκοντος. Πλαστογραφίες, νοθεύσεις.

Νομιμοποίηση εσόδων από παρανομίες με την βοήθεια άλλων

Οργανωμένο έγκλημα. Απειλή – εξαναγκασμός – εκβιασμός.

Πειθαρχικά παραπτώματα

Ν. 3896/2010:

«Εφαρμογή της αρχής των ίσων ευκαιριών και της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών σε θέματα εργασίας και απασχόλησης − Εναρμόνιση της κείμενης νομοθεσίας με την Οδηγία 2006/54/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 5ης Ιουλίου 2006 και άλλες συναφείς διατάξεις».

www.hellenicparliament.gr/Vouli-ton-Ellinon/…/Syntagma/article-4…

‘Αρθρο 4: (Ισότητα των Ελλήνων). 1. Oι Έλληνες είναι ίσοι ενώπιον του νόμου. 2. Oι Έλληνες και οι Eλληνίδες έχουν ίσα δικαιώματα και υποχρεώσεις.

 Μάρτυρες

Τσίπρας Αλέξης Μέγαρο Μαξίμου Κλωνάκι Αθήνα

Κακλαμάνης Απόστολος Βουλευτής ΠΑΣΟΚ Βουλή των Ελλήνων σύνταγμα Αθήνα

Νίκος  Νικολόπουλος Βουλευτής Βουλή των Ελλήνων Σύνταγμα Αθήνα

Φουτούχος Δημήτριος Υπάλληλος Υπουργείου Παιδείας, Ανδρέα Παπανδρέου 37 Μαρούσι Αθήνα

Κασσιμάτη  Αικατερίνη Αν. Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ  Στ. Ηλεκτρικού «Ειρήνη» Ν. Ηράκλειο Αττικής.

Δήμου Γιώργο,  φιλόλογο  της Ά Διεύθυνσης Αθήνας, Κηφισίας 16 Αθήνα τηλ. 210523344

Τριανταφυλοπούλου Π. , Προϊσταμένη Διεύθυνσης Οικονομικής Διαχείρισης του Υπουργείου Παιδείας  Τηλ. 210 34442994

Αντωνόπουλο Ιωάννη, Γραφείο σχολικών Συμβούλων Κηφισίας 16, Αθήνα, Τ.Κ. 11526, 210-5226297

Συρίου Ιωάννα, 42 Γυμνάσιο Αθηναίων, Μιχ. Βόδα 42 Αθήνα  τηλ. 2108256697

Παμουκτσόγλου Αναστασία, Δράμας 3, Θρακομακεδόνες Αθήνα, τηλ. 693230641

Γιώργος Ρόζος  Ραγκαβή 98 Γκύζη Αθήνα, τηλ. 6937243725

Φάσσαρης Ιωάννης Συνδικαλιστής,  Μιχ. Βόδα 12 Αθήνα

Ελήνη Καραμαλέγκου, Κοσμήτορας Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών.

Καταθέτω σχετικά νέα αποκαλυπτικά έγγραφα και μόλις αρχίσει η ΕΔΕ θα καταθέσω και άλλα.. Αυτά που καταθέτω είναι αρκετά για την έναρξη της ΕΔΕ…

Νυν υπέρ πάντων ο Αγών.

Με τιμή

Ο Ατών

Αθήνα 2-11-16

Δρ Κουτσούκος Αναστάσιος

του Παναγιώτη

Φιλόλογος  Α.Μ. 169792

Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Σορβόννης

Υποψήφιος Μεταδιδακτορικός ερευνητής στο Πανεπιστήμιο της Rouen Γαλλίας

Υποψήφιος υπότροφος ΙΚΥ

Υποψήφιος με την νέα Ανεξάρτητη Παράταξη

«Διαφάνεια και Αξιοκρατία» για τις εκλογές αιρετών Α΄ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ

Πρόεδρος την Προσωρινής Επιτροπής «Διαφάνεια και Αξιοκρατία»

για τους υποψήφιους για Μετάταξη ως ΕΔΠΙΠ σε ΑΕΙ ΤΕΙ.

Πρόεδρος Ελληνοδιεθνής Μ.Κ.Ο.

Κολοκοτρώνη 7 Πεύκη 15121 Αθήνα

Τηλ. 6980203968

 Κατατέθηκε στην Εισαγγελία κατά της Διαφθοράς με αρ. πρωτ. 2238/2-11-2016